ABA အများစုက Form များရှိပါသလား။ သင့်ရဲ့ကလေးများအတွက်ညာဘယ်လား?
ကအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာကုထုံးမှကြွလာသောအခါအသုံးချအပြုအမူအားသုံးသပ်ခြင်း (ABA) ကိုမကြာခဏကို "ကိုရွှေစံ" အဖြစ်ဖော်ပြထားသည်။ ဒါပေမယ့်သူ့ရဲ့ဝေဖန်ထားခြင်းရှိပါတယ်။ တချို့လူတွေက (အထူးသဖြင့်မြင့်မားသောလုပ်ငန်းဆောင်တာ autistic Self-ထောက်ခံသူများ) ကို technique ကိုသိက္ခာနှင့်များစွာသောကိစ္စရပ်များတွင်သူငယ်မှရက်စက်ကြမ်းကြုတ်ကြောင်းခံစားရသည်။
အတော်လေးအနည်းငယ်ကျွမ်းကျင်သူများက ABA အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာကိုပိုမိုပြင်းထန်ပုံစံများရှိသည်သောသားသမီးတို့အဘို့တကယ်အကောင်းဆုံးကြောင်းမိဘများကိုပြောပြ - နှင့်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာအကြံပြုသို့မဟုတ်ကုထုံးအစား ABA ကစား။
ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှင့်ကုထုံး play ABA (မအံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင်) အပြုအမူအပေါ်နီးပါးသီးသန့်အာရုံစူးစိုက်နေစဉ်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်, ဆက်သွယ်ရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှုကိုပိုပြီးအာရုံစိုက်ဖြစ်ကြသည်။
အဖြစ်မှန်, သင်တန်း, ကလေးများဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှင့်အမူအကျင့်နှစ်မျိုးလုံးကုထုံးခံယူနိုငျသောကွောငျ့ဖွစျသညျ, ဒါကြောင့်တစ်ဦးရှေးခယျြမှုအမှန်တကယ်မလိုအပ်ပါဘူး။ သို့သော် ABA အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူမြင့်မားတဲ့လုပ်ငန်းဆောင်တာကလေးမြားအတှကျကယ့်ကိုမသင့်လျော်ပါသလဲ
အဘယ်သူမျှမတစျဦးက "အပြင်" အပြုအမူပြုပြင်မွမ်းမံ Is အဘယ်ကြောင့်
အပြုအမူ, သူ့ဟာသူအတွက်ရိုးရိုးကတပ်မက်လိုချင်သောအမူအကျင့်သင်ပေးဖို့နည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ် လိုက်နာမှုများအတွက်ဆုလာဘ်ကိုပူဇော်သက္ကာဘို့ (အနုတ်လက္ခဏာအားဖြည့်မကြာသေးမီနှစ်များတွင်စတိုင်ထဲမှထွက်သွားပြီဟုသော်လည်း, ဒါမှမဟုတ် Non-လိုက်နာမှုများအတွက်အကျိုးဆက်များ) ။ ကြှနျုပျတို့သညျ "သင်သည်သင်၏ပဲပြီးအောင်လျှင်သင်, အချိုပွဲရလိမ့်မယ်" သို့မဟုတ်လို့ပြောတဲ့အခါမှာကျနော်တို့က behaviorist ချဉ်းကပ်ကိုသုံးပါ "သင်သည်သင်၏အခန်းကိုသန့်ရှင်းရေးလျှင်သင်သည်သင်၏မိတ်ဆွေများကိုအတူထွက်သွားနိုင်ပါတယ်။ " သူတို့တိကျတဲ့ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ရောက်ရှိဖို့အဘို့အမက်လုံးပေးကမ်းလှမ်းရန်သည့်အခါအလုပ်ခွင် behaviorist နည်းစနစ်ကိုအသုံးပြုပါ။
အမူအကျင့်ကုသမှုအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့အများကြီးသားသမီးတို့အဘို့ထိရောက်သောဖြစ်ပါတယ်။
အမူအကျင့်ကုသမှု၏ရည်မှန်းချက်ကလေးများပုံမှန်အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲရွယ်တူများ၏ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်အထိတက်ဖမ်းကူညီဖို့ရန်ဖြစ်ပါသည်။ အဆိုပါအစီအစဉ်ကိုခွန်အားနှင့်တစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်ရန်တိကျသောအားနည်းခြင်း၏ဒေသများ၏ဒေသများထည့်သွင်းဖို့ individualized ဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်ပင် High-functioning ကလေးများအမူအကျင့်ကုသမှုမှအကျိုးနိုင်ပါတယ်။
ABA သင့်ကလေးများအတွက်ညာရဲ့တဲ့နညျးကြသူများမကျမည်အကြောင်းအဘယ်ကြောင့်
ABA တစ်ကုထုံးချဉ်းကပ်မှုဖြစ်ပါတယ် အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့သင်ကြားရေးကလေးများ။ ထိုကဲ့သို့သောကြောင့်မကြာခဏအထူးသအတော်လေးပြင်းထန်ရောဂါလက္ခဏာနှင့်အတူကလေးများတာဝန်ထမ်းဆောင်သည့် "အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာစာသင်ခန်း" ၏အခြေအနေတွင်ကမ်းလှမ်းထားခြင်းဖြစ်ပါသည်။ တစ်ဦး "အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာစာသင်ခန်း" ၌သူတို့နေ့ရက်ကာလကိုဖြုန်းသူအများစုမှာကလေးငယ်များအထွေထွေပညာရေး setting ကိုအတွက်အနည်းငယ်သို့မဟုတ်လုံးဝမအချိန်ဖြုန်းနေကြတယ်။ သငျသညျဥာဏ်နှင့်တစ်ဦးအတွက်သင်ယူမှု၏အပြုအမူနိုင်စွမ်းသူတစ်ဦးမြင့်မားသောလုပ်ငန်းဆောင်တာကလေးကရှိပါက ယေဘုယျပညာရေးစာသင်ခန်း သည် "အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာစာသင်ခန်း" ဆင်းရဲသားမထိုက်မတန်ဖြစ်ဖွယ်ရှိသည် ။
ABA ကိုလည်းတဦးတည်း-on-one setting ကိုအတွက်ကမ်းလှမ်းခဲ့ပေမည်။ ဤသည်အလွန်အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုသင်ယူခြင်းသို့မဟုတ်သူသည်သေးရွယ်တူတွေနဲ့ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်မဟုတျပါဘူးသူကလေးတစ်ဦးအတွက်အလွန်အထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်ပါတယ် တဲ့ကစားကွင်းအပေါ် သို့မဟုတ်အခြားပုံမှန် setting ကိုပါ။ မြင့်မားလုပ်ငန်းဆောင်တာသည်သူငယ်အတွက်, သို့သော်, ABA "စစ်မှန်သောလောက" setting ကိုအတွက်ကမ်းလှမ်းခဲ့ရပါမည်။ ABA ကုသနေတဲ့အတွက်သင့်ကလေးနှင့်အတူအလုပ်လုပ်နိုင်ခြင်းသို့မဟုတ်ဆန္ဒမှန်လျှင် သဘာဝက setting ကို , ABA ဆင်းရဲသားမထိုက်မတန်ဖြစ်နိုင်သည်။
အဆိုပါ Lovaas Institute နှငျ့အများအပြား ABA ပံ့ပိုးပေးအဆိုအရ ABA (များစွာသောနာရီတစ်ပတ်ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်ရပါမည် နာရီ 40 မှာ "စံပြ" ဖြစ်ပါတယ် ) ။ ပြင်းထန်မှု၏ဤအဆင့်တွင်လည်းကျောင်းအပြင်ဘက်ကုထုံးထက်အခြားဘာမှအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းယူမယ့်ကလေးအတွက်စာသားမဖြစ်နိုင်ဘူး။
အားကစား, ဂီတ, အဘယ်သူမျှမချအချိန်အဘယ်သူမျှမမျှ - တစ်ဦး ABA ကုထုံးအမှန်တကယ်သူသို့မဟုတ်သူမ၏ကျောင်းမှလှုပ်ရှားမှုများအပြီးတွင်စဉ်အတွင်းကလေးနဲ့အတူအလုပ်လုပ်မဟုတ်လျှင်။ သငျသညျပုံမှန်လှုပ်ရှားမှုများအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းယူနိုင်စွမ်းဖြစ်ပြီး, ABA သူတို့အားလှုပ်ရှားမှုများမဖြစ်နိုင်အောင်မညျ့သူကလေးတစ်ဦးရှိပါက, ABA ဆင်းရဲသားရွေးချယ်မှုဖြစ်နိုင်ပါသည်။
ABA တစ်ဦးအဆင့်မြင့်လုပ်ငန်းဆောင်ရွက်ပုံကလေးများအတွက်သုံးစွဲသူစိတ်ကြိုက်သငျ့ကိုဘယ်လို
ဒါကြောင့်တစ်ဦး autistic ကလေးကသိပ်ဖြစ်ရန်အဘို့အဖြစ်နိုင် High-functioning များအတွက် အသုံးချအပြုအမူအားသုံးသပ်ခြင်း (ABA)?
အထူး (နှင့်ရှေ့ဆောင်) သော Lovaas Institute မှ, အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာများအတွက် ABA, ဒီသတင်းအချက်အလက်ကိုကမ်းလှမ်း:
ယေဘုယျအားဖြင့် "အနိမ့် functioning" အတွက်အမူအကျင့်ကုသမှုနှင့် "High-functioning" သားသမီးများ၏ရလဒ်များကိုနှိုင်းယှဉ်ကြောင်းရွယ်တူ-ပြန်လည်သုံးသပ်ရရှိနိုင်နည်းနည်းဒေတာ, သုတေသနဆောင်းပါးများကိုလည်းမရှိ။
မည်သို့ပင်အောက်ပါအချက်များဖြစ်စေ:
- အမူအကျင့်ကုသမှု၏ရည်မှန်းချက်ကလေးများပုံမှန်အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲရွယ်တူများ၏ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်အထိတက်ဖမ်းကူညီဖို့ရန်ဖြစ်ပါသည်။ အမူအကျင့်ကုသမှုရုံပြောဆိုရန်ကလေးတစ်ဦးသင်ပေးဖို့အစီအစဉ်သို့မဟုတ်တောင်းဆိုချက်ကို, ဒါမှမဟုတ်တံဆိပ်အရာဝတ္ထုမဟုတ်ပါဘူး။ ဒါဟာအစဆုံးမဩဝါဒ ပေး. နှင့်အတူဆက်ဆံရေးမှာတစ်ဦးပြည့်စုံအစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည် ရှုပ်ထွေးသောအပြုအမူနှင့်လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှု ထိုကဲ့သို့သောမျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေနဲ့တခြားသူတွေရဲ့ Non-နှုတ်အပြုအမူအသိအမှတ်ပြုအဖြစ်သမဝါယမလူမှုရေးအပြုအမူ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, စာနာမှု၏နှုတ်နှင့်အကြောင်းအရာများအမျိုးမျိုးအပေါ်ရွယ်တူချင်းအတူစကားပွောထက်တစ်ဦး အကျိုးစီးပွား၏ကန့်သတ်အကွာအဝေး ။
- အပြုအမူကုထုံး a "ကို functioning-အနိမ့်" နှင့်အဘို့အလွန်ကွဲပြားခြားနားသောကြည့်ရှုစေခြင်းငှါ "High-functioning အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူ" ကလေးသည်။ discrete စမ်းသပ်မှုတွေ, ထိုကဲ့သို့သောဖွစျပှားသင်ကြားမှုကဲ့သို့သောအခြားအပြုအမူသည်အသံလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ, ဗီဒီယိုမော်ဒယ်လ်များအပြင်၌၎င်း, သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်အတွက်ယေဘုယျအားဖြင့်ပိုပြီးပြင်းပြင်းထန်ထန်အလေးပေးပြောကြားခဲ့သည်နိုင်ပါသည်။
- သူက (သက်တူရွယ်တူအုပ်စုများအတွက်ဥပမာ) အနာဂတျမှာလျော့နည်းစနစ်တကျ setting တွင်လေ့လာသင်ယူနိုင်အောင်ကလေးတစ်ဦးကိုကူညီပေးဖို့အမူအကျင့်ကုထုံးကြိုးစားမှု။ သို့သျောလညျးကိုတောင်သည်ဤနည်းသည်စနစ်တကျ setting တွင်, လျှောက်ထားအပြုအမူခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ၏အခြေခံမူမကြာခဏကလေးတစ်ဦးရဲ့အောင်မြင်မှုသော့ချက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤအအခြေခံမူ၏အချို့တို့ပါဝင်သည်: 1) 2), မသင့်လျော်သောအပြုအမူ၏ function ကိုစုံစမ်းစစ်ဆေး 3) သင့်လျော်သောအပြုအမူအားဖြည့်ခြင်း, 4) ပုံမှန်တိုးတက်မှုတိုင်းတာခြင်း, အပြောင်းအလဲအတွက်တိုင်းတာအပြုအမူတွေ defining ။
အကျဉ်းချုပ်မှာတော့သူတို့ကလေးသည် "High-functioning" ပြီးသားဖြစ်ပါတယ်ပြောသည်ကြောင့်အမူအကျင့်ကုသမှုပယ်ချတဲ့သူမိဘများအနေနဲ့ထိရောက်တဲ့ကြားဝင်အပေါ်ထွက်လက်လွတ်လိမ့်မည်။ အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့အမူအကျင့်ကိုကုသရာတွင်အထူးပြုတဲ့ဂုဏ်သိက္ခာရှိတဲ့အဖွဲ့အစည်းကကလေးတစ်ဦးအကဲဖြတ်ရန်, ပြီးတော့သူတို့ရဲ့ကလေး၏အထူးသဖြင့်အားသာချက်များနှင့်လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်အပေါ်အခြေခံပြီးမိဘတိကျတဲ့ရည်မှန်းချက်များနှင့်သင်ကြားရေးနည်းဗျူဟာများနှင့်အတူဆွေးနွေးရန်နိုင်ဖြစ်သင့်သည်။ မိဘများထို့နောက်သူတို့၏သားသို့မဟုတ်သမီးများအတွက်အမူအကျင့်ကုသမှု၏ညျသငျ့လျြောအပေါ်ဆုံးဖြတ်နိုင်ပါတယ်။
> Sources:
> Cohen ကို, Howard, Amerine-ဒစ်ကင်း, Mila, Smith က Tristram ။ (2006) ။ အစောပိုင်း Intensive အပြုအမူကုသမှု: တစ်အဝန်းပြင်ဆင်မှုအားအတွက် UCLA ရဲ့ Model ရဲ့ပုံတူပွား။ Developmental & အပြုအမူကလေးအထူးကု၏ဂျာနယ်, 27 (2), 145-155 ။
> Down, အန္ဒြေ & Smith က Tristram ။ (2004) ။ စိတ်ခံစားမှုနားလည်မှု, ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရေးနှင့် Autism နှင့်အတူ High-functioning ကလေးများအတွက်လူမှုအပြုအမူ။ Autism နှင့် Developmental Disorders ၏ဂျာနယ်, 34 (6), 625-635 ။
> Lovaas, Oi (1987) ။ ငယ်ရွယ် autistic ကလေးငယ်များအတွက်အမူအကျင့်ကုသမှုနှင့်ပုံမှန်ပညာရေးနှင့်အသိပညာဆိုင်ရာလုပ်ငန်းဆောင်တာ။ အတိုင်ပင်ခံနှင့်လက်တွေ့စိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်, 55, 3-9 ။
> Smith ကတီ, Groen, အေဒီ, Wynn, JW (2000) ။ > နေရာအနှံ့> ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာရောဂါနှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့အထူးကြပ်မတ်အစောပိုင်းဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများကျပန်းရုံးတင်စစ်ဆေး။ ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှု၏အမေရိကန်ဂျာနယ်, 105, 269-85 ။
> Sallows, Glen O. & Graupner, Tamlynn ဃ (2005) ။ Autism နှင့်အတူကလေးများအဘို့အ intensive အပြုအမူကုသမှု: လေး-တစ်နှစ်တာရလဒ်နှင့်ခန့်မှန်း။ ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုအပေါ်အမေရိကန်ဂျာနယ်, 110 (6), 417-438 ။