Autism မေလတွင်အလှမယ်အရေးကြီး Developmental သမိုင်းမှတ်တိုင်များနှင့်အတူကလေးများ
တစ်ဦးကဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာမှတ်တိုင်ပုံမှန်ကလေးကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏လက္ခဏာသက်သေဖြစ်။ ကလေးများမွေးဖွားနှင့်လူကြီးအကြားဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များများစွာရောက်ရှိခဲ့ကြောင်းသိရသည်။ အစောပိုင်းသမိုင်းမှတ်တိုင်များကျော်လှိမ့်နှင့်ထထိုင်လျက်, လူမှုရေးအပြုံးများပါဝင်သည်။ နောက်ပိုင်းတွင်သမိုင်းမှတ်တိုင်များဘာသာစကား, လူမှုရေး, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အသိပညာဆိုင်ရာစွမ်းရည်များဝယ်ယူပါဝငျသညျ။
အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ကလေးများသင့်လျော်သောအချိန်များတွင်မိမိတို့၏ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များအပေါငျးတို့သရောက်ရှိရန်အလားအလာမရှိပါဘူး။
သို့သော်ကြေညာချက်ကြောင့်အဖြစ်မှန်၏ကြီးမားသော oversimplification ဖြစ်ပါသည်:
- အတော်များများက autistic ကလေးများအစောပိုင်းဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များအချိန်ပေါ်တွင်သို့မဟုတ်အစောပိုင်းရောက်ရှိထိုအခါမူကား, မြေပြင်ရှုံးသည်။
- အများစုမှာ autistic ကလေးများအစောပိုင်းအချိန်သို့မဟုတ်ပေါ်တွင်သူတို့ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များအချို့ကိုလက်လှမ်းမှီ, ဒါပေမယ့်နှောင်းပိုင်းကသို့မဟုတ်မမှာအားလုံးအခြားသူများကိုရောက်ရှိဖို့။
- တချို့က autistic ကလေးများအလွန့်အလွန်အစောပိုင်းသူတို့ရဲ့ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များအချို့ကိုလက်လှမ်းမှီပေမယ့်အလွန့်အလွန်နှောင်းပိုင်းတွင်အခြားသူများကိုရောက်ရှိဖို့။
- အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ကလေးများအရေးကြီးသောရဖို့ပေါ်လာကျွမ်းကျင်မှု-ပေမယ့်တကယ်တော့အစစ်အမှန်ကမ္ဘာအခြေအနေများတွင်သူတို့အကျွမ်းကျင်မှုကိုအသုံးမပြုနိုင်စေနိုင်ပါတယ်။
- အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူကလေးအတော်များများဟာအလွန်အဆင့်မြင့်ဖြစ်နိုင်သည့်ဒါခေါ် "ခွဲထွက်အဖွဲ့" ကျွမ်းကျင်မှုရှိသည်ပေမယ့်နေ့စဉ်အသက်တာ၌အသုံးဝင်မဟုတျပါသော။
- Autistic ကလေးများ, High-functioning နေသောအထူးသဖြင့်မိန်းကလေးတွေ, တစ်ခါတစ်ရံအချို့ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေးဖုံးကွယ်သို့မဟုတ်ကျော်လွှားနိုင်ကြသည်။
ဒါကြောင့်အနည်းငယ်အကြွင်းမဲ့အာဏာနှင့်အတူကြောင့်မိဘများနှင့်ဆရာနှစ်ဦးစလုံးအထူးသဖြင့်အလွန်နုပျိုသို့မဟုတ်အလွန်မြင့်မားလည်ပတ်ကလေးငယ်များအတွက်ကြောင့်ခက်ခဲအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာကိုရှာဖွေတွေ့ရှိရန်ရှာတှေ့နိုငျအံ့ဩစရာမရှိ။
ကလေးတစ်ဦး autistic အခါအများဆုံးဖွယ်ရှိနှင့်အထင်ရှားဆုံးဖြစ်ကြသည်အနည်းငယ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာအမှတ်အသားများသို့သော်ရှိပါတယ်။
အဆိုပါ Developmental သမိုင်းမှတ်တိုင်များဘာတွေလဲ?
အဆိုပါ CDC အုပ်စုများသို့ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များအပိုင်းသုံးပိုင်း: လှုပ်ရှားမှုကို / ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ, သိမြင်မှု, ဘာသာစကား / ဆက်သွယ်ရေး, လူမှုရေး / စိတ်ခံစားမှု။ သူတို့က 1 လနဲ့စတင်ပြီးနှင့်မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်မှတဆင့်ရွေ့လျားစီအသက်အရွယ်များအတွက်အောင်မြင်မှု၏တိကျသောအဆင့်ဆင့်စာရင်းပြုစု။
သူတို့ကရှင်းရှင်းလင်းလင်းကလေးများဖော်ပြထားတဲ့တိကျသောအသက်အရွယ်မှာမဆိုပေးထားမှတ်တိုင်မရောက်ရှိစေခြင်းငှာလုပ်နေစဉ်, သူတို့လည်းမိဘများကသူတို့ကလေးကမှာဒါမှမဟုတ်ပုံမှန်နီးကပ်နေတာသေချာပါစေဖို့မျက်စိထွက်စောင့်ရှောက်သောအကြံပြုအပ်ပါသည်။
အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူအများစုမှာကလေးငယ်များဒီနေရာမှာမကြာခဏအသက်အရွယ်-3 ရဲ့အသက်အရွယ်ကအတော်လေးနုပျိုမှာရောဂါနေသော CDC ကနေ 3 နှစ်အရွယ်များအတွက်မှတ်တိုင်တစ်ခုရိုးရှင်းသောစာရင်းဖြစ်ပါသည်:
လူမှုရေးနှင့်စိတ်ခံစားမှု
- မိတ္တူလူကြီးများနှင့်မိတ်ဆွေများ
- ချက်ချင်းမပါဘဲမိတ်ဆွေများကိုခစျြပြသ
ဂိမ်းထဲမှာအလှည့်ကြာ
မိတျဆှေငိုများအတွက်စိုးရိမ်ပူပန်မှုကိုပြသ
"မိုင်း" နှင့် "သည်သူ၏" သို့မဟုတ် "ကြှနျမ" ၏စိတ်ကူးနားလည်နိုင်
- စိတ်ခံစားမှုတစ်ခုကျယ်ပြန့်ပြသ
- mom, နှင့်အဖေကနေအလွယ်တကူခွဲခြား
- လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များတွင်အဓိကကျသည့်ပြောင်းလဲမှုများကိုနှင့်အတူစိတ်ဆိုးရနိုင်ပါစေ
- ဆင်မြန်းနှင့်ကိုယ်ပိုင် undresses
ဘာသာစကား / ဆက်သွယ်ရေးဝန်ကြီး
2 သို့မဟုတ် 3 ခြေလှမ်းများနှင့်အတူညွှန်ကြားချက်အောက်ပါအတိုင်း
အများဆုံးအကျွမ်းတဝင်အမှုအရာအမည်နိုင်သလား
တူသောစကားများ "၌", "ပေါ်" နှင့် "အောက်တွင်" နားလည်နိုင်
- ပထမဦးဆုံးအမည်, အသက်, လိင် Says
အမည်များကိုမိတ်ဆွေတစ်ဦး
တူသောစကားများ "ငါ" "ငါ့ကို", "ကျွန်တော်" နှင့် "သင်" နှင့်အချို့သောအများကိန်းများ (ကားများ, ခွေး, ကြောင်) Says
တပါးအမျိုးသားတို့သည်အချိန်အများစုကိုနားလည်ရန်များအတွက်ကောင်းစွာအလုံအလောက်ဆွေးနွေးပွဲ
2 မှ 3 စာကြောင်းများသုံးပြီးစကားပြောဆိုမှုအပေါ်သယ်ဆောင်
သိမှု (သင်ယူမှု, စဉ်းစားတွေးခေါ်, ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်)
- ခလုတ်, ခရိုနီများနှင့်ရွေ့လျားအစိတ်အပိုင်းများနှင့်အတူကစားစရာအလုပ်လုပ်နိုင်သလား
- ပြဇာတ်အရုပ်, အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်နှင့်လူတို့နှင့်အတူစေ-ယုံကြည်
- 3 သို့မဟုတ် 4 အပိုင်းပိုင်းနှင့်အတူပဟေဠိပြီးဆုံး
အဘယ်အရာကို "နှစ်ဦးကို" နည်းလမ်းနားလည်နိုင်
- ခဲတံသို့မဟုတ် crayon နှင့်အတူမိတ္တူစက်ဝိုင်း
- တစ်ကြိမ်စာအုပ်စာမကျြနှာတစျခုနှစ်မြောက်မွေးနေ့
- ကျော်ကို 6 လုပ်ကွက်၏တာဝါတိုင်တည်ဆောက်
- screw နှစ်ခုနှင့်တံခါးလက်ကိုင်အိုး lids unscrews သို့မဟုတ်လှည့်
လပ်ြရြားမြ / ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံဖြိုးတိုးတက်ရေး
- ကောင်းစွာကျော်ဝင်သော
အလွယ်တကူပြေး
- ခြေနင်းတစ်ဦးသုံးဘီးဆိုင်ကယ် (3 ဘီးဆိုင်ကယ်)
- တစ်ဦးချင်းစီခြေလှမ်းအပေါ်တဦးတည်းခြေလျင်, လှေကားတက်ဆင်းသွားလာ
Developmental သမိုင်းမှတ်တိုင်များပျောက်ဆုံးနေသည့်အခါ Autism အကြံပြုရန်နိုင်ပါစေ
ကလေးများဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များလက်လွတ်အဘယ်ကြောင့်အကွောငျးရငျးမြားစှာရှိပါတယျ။ အများဆုံးကိစ္စများတွင်, စိုးရိမ်ပူပန်စရာအထူးသဖြင့်အကြောင်းရင်းရှိပါတယ်။ ဒါကဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့င်:
- ကလေးများအချင်းချင်းတယောက်ကိုတယောက်အနေဖြင့်ကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ကြပြီး, သဘာဝ, မတူညီတဲ့နှုန်းထားများမှာဖွံ့ဖြိုး။
- အချိန်မတိုင်မီမွေးဖွားသူကလေးများသမိုင်းမှတ်တိုင်များလက်လွတ်ပေမယ့်များသောအားဖြင့်ဖွင့်အမီလိုက်ပေမည်။
- ယောက်ျားလေးများမကြာခဏမိန်းကလေးတွေထက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့နှေးကွေးသော်လည်း, လုနီးပါးအစဉ်အမြဲအမီလိုက်။
- ကလေးအများစုဟာသူတို့အခြားသူများကိုလက်လွတ်စေခြင်းငှါအချို့သမိုင်းမှတ်တိုင်များအပေါ်ဒီတော့အာရုံစိုက်ဖြစ်ကြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အလွန်ကိုယ်ထိလက်ရောက်အစွမ်းကလေးကအဆင့်မြင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များကိုရောက်ရှိစေခြင်းငှါနောက်မှလူမှုရေးသမိုင်းမှတ်တိုင်များပေါ်တက်ဖမ်း။
- အစောပိုင်းဆေးဘက်ဆိုင်ရာစိန်ခေါ်မှုများဖှံ့ဖွိုးတိုးတ-ပေမယ့်နှေးကွေးစေခြင်းငှါအရှိဆုံးသားတို့သည်မိမိတို့တူညီနေအရွယ်ရွယ်တူချင်းမှတက်ဖမ်းရန်တတ်နိုင်ကြသည်။
- ထိုကဲ့သို့သောကြားနာနှင့်အတူအခက်အခဲအဖြစ်အချို့သောမှန်ကန်သောစိန်ခေါ်မှုများ, အစောပိုင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှေးကွေးပေမယ့်ရေရှည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်အနည်းငယ်သာသက်ရောက်မှုရှိနိုင်ပါသည်။
ဒါကြောင့်လာသောအခါမိဘများအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာစိုးရိမ်ပူပန်ရပါမည်နည်း CDC သင့်ကြောင်းကိစ္စများ၏တိုတောင်းတဲ့စာရင်းပေးသ အနီရောင်အလံမြှင့် ။
- (ထိုကဲ့သို့သောတံစို့ပျဉ်ပြားအဖြစ်, ရိုးရှင်းသောပဟေဠိ, လက်ကိုင်လှည့်) ရိုးရှင်းသောကစားစရာအလုပ်မလုပ်လို့မရပါ
- စာကြောင်း၌ဟောပြောပါဘူး
- ရိုးရှင်းညွှန်ကြားချက်ကိုနားလည်မထားဘူး
- ဟန်ဆောင်သို့မဟုတ်လုပ်-ယုံကြည်မကစားပါဘူး
- အခြားကလေးများနှင့်အတူသို့မဟုတ်ကစားစရာတွေနဲ့ဆော့ကစားချင်ပါဘူး
- မျက်လုံးချင်းလုပ်မထားဘူး
- သူကတခါရှိခဲ့ကျွမ်းကျင်မှုရှုံး
အဆိုပါကိစ္စရပ်များကိုအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာလက္ခဏာနိုင်ပါတယ်နေစဉ်, သို့သော်သူတို့မည်မဟုတ်ပါ။ ကလေးများကဤပြဿနာတစ်ခုထက် ပို. ရှိသည်သို့မဟုတ်လူမှုရေး / စိတ်ပိုင်းသို့မဟုတ်ဆက်သွယ်ရေးဘုံတွင်အခြားဆက်စပ်ကိစ္စများရှိသည့်အခါအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာကိုပိုမိုဖွယ်ရှိသည်။
Autism အဘို့အ Developmental သမိုင်းမှတ်တိုင်များစောင့်ကြည့်လေ့လာခြင်းအထင်မှားစေ Be နိုင်သလားအဘယ်ကြောင့်
တစ်ခါတစ်ရံအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ကလေးတွေမျိုးစုံသမိုင်းမှတ်တိုင်များလက်လွတ်နဲ့ရှင်းရှင်းလင်းလင်းနဲ့သိသာဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေးရှိသည်။ မကြာခဏသို့သော်သမိုင်းမှတ်တိုင်များရှာဖွေ Install လုပ်နိင်သို့မဟုတ်ပင်မမြင်ရတဲ့နိုင်ပါတယ်လွဲချော်။ အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ကလေးများရိုးရှင်းစွာနှောင့်နှေးကြသည်မဟုတ်သောကွောငျ့ဤသူကားအ; သူတို့သင်ယူနှင့်ကွဲပြားခြားနားသူတို့ရဲ့ပုံမှန်ရွယ်တူချင်းအနေဖြင့်ပြုမူ။
ထို့အပြင်ခုနှစ်, အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာမွေးဖွားထံမှခဲသိသာသည်။ အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူကလေးအတော်များများအချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုကာလအတွက်သာမန်အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးပြီးတော့, နှေးကွေး idiosyncratically ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်, ဒါမှမဟုတ်အမှန်တကယ် Regression ဖြစ်စေ။ ကြောင့်ဤကိစ္စများ, အဲဒါကိုပဲလွဲချော်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များအဘို့ကိုကြည့်ခြင်းဖြင့်အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာကိုရှာဖွေတွေ့ရှိဖို့ခက်ခဲတဲ့နိုင်ပါတယ်။
ဤတွင်အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ 3 နှစ်အရွယ်၌ခက်ခဲတိကျစွာသမိုင်းမှတ်တိုင်များစောင့်ကြည့်ဖို့ဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်မည်သို့ဥပမာတစ်ခု။
ဂျော်နီ 3 နှစ်သမီးအရွယ်ဖြစ်ပါတယ်။ သူကအပြည့်အဝသက်တမ်းမှာဖွားမြင်တော်မူကောင်းစွာ 3 နှစ်အရွယ်မျက်နှာပြင်အထက်ဖြစ်ကြောင်းသိပ္ပံနည်းကျအသုံးအနှုန်းများဖြစ်ကြောင်းအချို့သောအရာ၏များစွာသောစကား, တစ်ဝေါဟာရရှိပါတယ်အသက်အရွယ် 2. တဆင့်အပေါင်းတို့သည်သူ၏သမိုင်းမှတ်တိုင်များတွေ့ဆုံခဲ့ပြီးခဲ့သည်။ သူလည်းကဲ့သို့သော Multi-စကားလုံးစာကြောင်းပြောနိုင် "ငါသည်သီးဖျော်ရည်ကိုလိုခငျြ," သို့မဟုတ် "cookie ကို C. နှင့်အတူစတင်သည်" ဂျော်နီလည်းဒီဖော်ပြချက်အပေါ်အခြေခံပြီး 20. ဖို့ရေတွက်နိုင်ပါကဂျော်နီကောင်းစွာလုပ်နေတယ်တူသောအသံများနှင့်တွေ့ဆုံခဲ့ပြီးနှင့်သူ၏ဆက်သွယ်ရေးနှင့်သိမြင်မှုသမိုင်းမှတ်တိုင်များအများစုထက်ကျော်လွန်ခဲ့သည်။
သို့သော်ဂျော်နီတောက်တောက်နဲ့ autistic နှစ်ဦးစလုံးဖြစ်ပါတယ်။ ရလဒ်အနေနဲ့သူကို TV ကနေသုံးစကားလုံးစာကြောင်းများများစွာမှတ်မိလိုက်ပါတယ်။ သငျသညျနီးကပ်စွာနားထောင်ရန်လျှင်, သင်သူယခုအချိန်တွင်အတွက်အမှန်တကယ်အခြေအနေများတုံ့ပြန်မဟုတ်ကြောင်းသတိထားမိပါလိမ့်မယ်။ အဲဒီအစားသူကပြပွဲများတွင်ဇာတ်ကောင်အဖြစ်အတိအကျတူညီစတိုင်နဲ့လေသံထဲတွင်နှမ်းလမ်းကနေမိန့်ခွန်း "replaying" ဖြစ်ပါတယ်။ သူကမှ 20 ရေတွက်နိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်သူကတီဗီရှိုးကနေ "အရေအတွက်" ကဲ့သို့တူညီသောအသံဒါမသာသည့်အခါ။
စမ်းသပ်ပြီးသောအခါ, ဂျော်နီဝတ္ထုစာကြောင်းများဖန်တီးပေးရန်ဝေါဟာရစကားလုံးများကိုပြန်စီမရနိုင်သည်ကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်လာသည်။ သူကမှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ထဲကနေအတိုအထွာရွတ်ဆိုသောအခါသူကသာဒိုင်နိုဆောအကြောင်းပြောဆိုနိုင်ပါတယ်။ သူသည်မိမိအနံပါတ်များကိုရွတ်ဆိုနိုင်စဉ်နှင့်အညီ, သူကတကယ်တော့တ္ထုရေတွက်လို့မရပါဘူး။
ဒါဟာဂျော်နီရဲ့ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုအတိအကျနှောင့်နှေး-ဒါပေမဲ့သူတို့ idiosyncratic ဖြစ်ကြသည်မဟုတ်ကြောင်းသတိပြုမိဖို့ဂျော်နီရဲ့မိဘများအချိန်အနည်းငယ်ကြာလိမ့်မည်။ ဆရာများပင်သူ ပတျသကျ. -နှင့်, သင်တန်း, သူအချို့နည်းလမ်းတွေနဲ့ ပတျသကျ. IS ဖြစ်ပါတယ်ထင်လိမ့်မည်။ သူတို့မဆိုသိသာကိစ္စများတွေ့မြင်မီ, ဂျော်နီရဲ့အသက်တာ၌အရွယ်ရောက်ပြီးသူကတခြားစိန်ခေါ်မှုတွေထိုကဲ့သို့သောကစားကျွမ်းကျင်မှု, မျက်လုံးချင်း, ဒါမှမဟုတ်လူမှုရေးအပြန်အလှန်အတူအခက်အခဲအဖြစ်ပေါ်ထွန်းကြည့်ဖို့လိုအပ်နိုင်ပါသည်။
ဘယ်လို Autistic နျ့ကွာမညျဆိုလြှငျရှာဖွေ Install လုပ်နိင်သို့မဟုတ် Hidden ခံရနိုင်သလား
အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူအချို့သောကလေးများတစ်ခုခုမှားယွင်းနေသည်ကသိသာစေပြင်းထန်သိမြင်မှုနှောင့်နှေး, အမူအကျင့်စိန်ခေါ်မှုများ, ဒါမှမဟုတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ "stims" (အဖျားခတ်သို့မဟုတ် flapping) ရှိသည်။ သို့သော်များစွာသော autistic ကလေးများအနည်းငယ်သို့မဟုတ်ပျော့နှောင့်နှေး, စိန်ခေါ်မှုများ, ဒါမှမဟုတ် stims ရှိသည်။ သောအမှုဖွင့်သည့်အခါဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေးဆိုတာတွေ့ရဖို့ခဲယဉ်းပါလိမ့်မယ်။
ဤတွင်အဘယ်သူ၏ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေး, လူမှုရေးစိတျပိုငျးဆိုငျရာ, ဒါမှမဟုတ်ဆက်သွယ်ရေး (များသောအားဖြင့်အဆင့် 1 သို့မဟုတ် 2 ပြီးနောက်) တိုးတောင်းဆိုနေပြီသည်အထိသိသာမည်မဟုတ်ပါသားသမီးများ၏အနည်းငယ်အုပ်စုများနေသောခေါင်းစဉ်:
- မိန်းကလေးများ : Autism ယေဘုယျအားဖြင့်လူမှုရေးအရဆုတ်ခွာ, ကလေးများတိတ်ဆိတ်ဖြစ်ဖြစ်ပေါ်စေသည်များနှင့်မိမိတို့လက်ကိုမြှင့်သို့မဟုတ်ထုတ်ပြောဖို့လျော့နည်းဖွယ်ရှိ။ သူတို့က "dreamy" သို့မဟုတ် inattentive ပေါ်လာလိမ့်မည်။ ဤရွေ့ကားအပြုအမူတွေကမ္ဘာ၏အများဆုံးအစိတ်အပိုင်းမိန်းကလေးငယ်တွေအတွက်ယဉ်ကျေးမှုအသင့်လျော်သောဖြစ်ကြသည်။ ထို့ကြောင့်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များတွေ့ဆုံကြသည်မဟုတ်သူကိုနုပျို autistic မိန်းကလေးများရေဒါအောက်မှာလျှောဖြစ်နိုင်တယ်။ သူတို့ဟာမကြာခဏ "ရှက်တတ်ခြင်းနှင့်တိတ်ဆိတ်," နှင့်, ဖြစ်ကောင်း, ဆိုးဆိုးရွားရွားတောက်ပမတံဆိပ်တပ်ထားပါသည်။ မိဘများနှင့်ဆရာများကအခြားရောဂါလက္ခဏာတွေသတိထားမိရန်အဘို့အဒါဟာအတော်လေးခဏယူနိုငျသညျ။
- အထင်ကြီးထောက်လှမ်းရေးသို့မဟုတ်နှင့်အတူကလေးများ ခွဲထွက်အဖွဲ့ကျွမ်းကျင်မှု ။ အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့အတော်လေးအနည်းငယ်ကလေးများသည်အလွန်တောက်ပနေကြသည်သို့မဟုတ်ဝေးသူတို့နှစ်များကျော်လွန်ဖြစ်ကြောင်းအံ့သြစရာကျွမ်းကျင်မှုရှိသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူအချို့သောကလေးများကအလွန်ငယ်ရွယ်စဉ်မှာဖတ်ပါရှုပ်ထွေးပဟေဠိ, ဖြေရှင်း, ဒါမှမဟုတ်အထင်ကြီးသင်္ချာ, ဂီတ, ဒါမှမဟုတ်ကွန်ပျူတာကျွမ်းကျင်မှုကိုပြသနိုင်ပါတယ်။ သူတို့ကအစအထူးအကျိုးစီးပွားကသူတို့ဒေသများရှိဝေါဟာရများချီတက်ကြပေမည်။ ဒီအမှုဖြစ်တဲ့အခါ, မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမရှုပ်ထွေးသင်္ချာညီမျှခြင်းဖြေရှင်းနိုင်သူအတူတူပင်ကလေးကစိတ်ကူးယဉ်မကစားသို့မဟုတ်တစ်ဘောလုံးကိုဖမ်းရန်မတတ်နိုင်ကြောင်းသတိပြုမိနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။
- စာနာမောင်နှမသို့မဟုတ်ရွယ်တူတွေနဲ့ကလေးများ။ အချို့မိသားစုများနှင့်စာသင်ခန်းများတွင်စာနာမောင်နှမသို့မဟုတ်ရွယ်တူအမှန်တကယ်အခြားကလေး၏အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ mask နိုင်ပါတယ်။ ဤရွေ့ကားအံ့သြစရာကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့ autistic သက်တူရွယ်တူနားလည်ရန်နှင့်ထိုသူတို့အဘို့ပြောဆိုရန်သင်ယူဖို့သူတို့ကိုယ်သူတို့ပေါ်မှာယူပါ။ ဒီခြောမျိုးနှင့်ဂရုစိုက်တတ်တဲ့ဖြစ်ပါတယ်နေစဉ်, ဒါကြောင့်လည်းဖွင့်တဲ့ပုံစံကိုပြုလုပ်ခဲယဉ်းသည့် autistic ကလေးကတကယ်ကိုသူ့ကိုသို့မဟုတ်မိမိကိုယ်ကိုအဘို့အဘယ်သို့ပြုနိုင်သည်ကိုသိရန်ဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်ဖြစ်ပါတယ်။
- autistic စရိုက်များနှင့်အတူမိဘများ၏ကလေးများသည်။ အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ကလေးများမြင့်သောလုပ်ငန်းဆောင်တာအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာသို့မဟုတ်သူကိုအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ၏ဒါခေါ် "အရိပ်" စရိုက်များရှိနှင့်အတူဖြစ်စေ diagnosable နေသောမိဘများရှိသည်ဖို့အတှကျဒါဟာပုံမှန်မဟုတ်သောမဟုတ်ပါဘူး။ ဒီအမှုဖြစ်တဲ့အခါ, မိဘများပုံမှန်အား-သို့မဟုတ်ဖြစ်ခြင်းအဖြစ်ဖွံ့ဖြိုးဆဲအဖြစ်သူတို့သားသမီးမြင်စေခြင်းငှါ "အဟောင်းပိတ်ပင်တားဆီးမှုကိုချွတ်ချစ်ပ်။ " ဤအမိဘများမိမိတို့ကလေး autistic တံဆိပ်ကပ်ကြည့်ရှုရန်အဘို့အတံဆိပ်ကိုအလွယ်တကူအဖြစ်ကောင်းစွာသူတို့ကိုလျှောက်ထားနိုင်သကဲ့သို့, အထူးသဖြင့်ခက်ခဲနိုင်ပါတယ်။
အဘယ်အရာကိုမိဘများပါသလားသင့်သ
သင်သည်သင်၏ကလေးသည်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေးရှိပြီး autistic ဖြစ်နိုင်သည်ထင်ရှိလျှင်, အရေးယူ ။ ရန်သင့်ကလေးအထူးကုမေးပါ နှောင့်နှေးများအတွက်သင့်ကလေးမျက်နှာပြင် အထူးလူမှုရေးအပေါ်အလေးပေး, ဆက်သွယ်ရေးနှင့်စိတ်ခံစားမှုကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူ။
သင့်ရဲ့ပင်ကိုယ်မမှန်ကန်ကြောင်းခဲ့လျှင်သင်အချိန်တစ်နာရီနှင့်စိုးရိမ်ပူပန်မှုတစ်ခုဝန်ပေမယ့်ဘာမျှမပျောက်ပါဘူး။ သင့်ကလေးသည်, အကယ်စင်စစ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေးကြပါဘူးဆိုရင်သင်ကချက်ချင်းအရေးယူင့်ခြင်းနှင့်လျင်မြန်စွာသူ့ကိုသို့မဟုတ်သူမ၏မည်သည့်စိန်ခေါ်မှုများကိုကျော်လွှားနိုင်ရန်ကူညီနိုင်မအရင်းအမြစ်များနှင့်အစီအစဉ်များကိုဝင်ရောက်ဖို့မျှော်လင့်ထားနိုင်ပါတယ်။
အောက်ခြေလိုင်း, သင် prompt ကိုအရေးယူတာတို့ကဆုံးရှုံးရန်နှင့်အရာခပ်သိမ်းကိုရဖို့ရန်ဘာမျှမရှိသည်!
> Sources:
> Harrison, Pam ။ ကလေးများအတွက် Autism ၏ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာဇာတ်စင်။ Medscape ပညာရေးလက်တွေ့အကျဉ်း။ CME ။ ဖြန့်ချိ: 11/14/2012 ။
> Semrud-Clikeman M က, et al ။ အလုပ်အမှုဆောင်လုပ်ငန်းဆောင်တာများအတိုင်းအတာအပေါ်အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ spectrum ကိုရောဂါ, nonverbal သင်ယူမှုရောဂါနှင့်ပုံမှန်အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲကလေးတွေနဲ့အတူကလေးများနှင့်အတူကလေးများအကြားနှိုင်းယှဉ်။ J ကို Autism Dev မှ disorders ။ 2014 ခုနှစ်ဖေဖော်ဝါရီ; 44 (2): 331-42 ။
> CDC ။ ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များ။