စိတ်ဝင်စား စိတ်ဖောက်ပြန်မှုကိုကာကွယ်တားဆီးရန် , သငျသညျကျောကျောင်းကိုမသွားချင်ပေမည်။ အများအပြားကသုတေသနလေ့လာမှုများပိုမိုမြင့်မားပညာရေးအဆင့်အတန်းနှင့်အတူလူတွေဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့လျော့နည်းဖွယ်ရှိဖြစ်ကြောင်းသရုပ်ပြကြပါပြီ နှောက် ။
ပညာရေးနှင့်စိတ်ဖောက်ပြန်အပေါ်သုတေသန
ဦးနှောက်ထဲမှာဖော်ပြထားတစ်ခုမှာလေ့လာမှုသူတို့ရဲ့သေခြင်းတရားအောက်ပါ 872 ဦးနှောက်အလှူရှင်များ၏သုတေသနပါဝင်ပတ်သက်။ အဆင့်မြင့်ပညာရေးအဆင့်ဆင့် သာ. ကွီးမွတျမှဆက်နွယ်နေကြောင်းခဲ့ကြသည် ဦးနှောက်အသံအတိုးအကျယ် သေခြင်း၏အချိန်မှာစိတ်ဖောက်ပြန်၏လျော့ချဖြစ်ပွားမှု။
စိတ်ဝင်စားစရာ, ပညာရေးရောဂါဗေဒဆန့်ကျင်စိတ်ဖောက်ပြန်နှင့်ဆက်စပ် (ဦးနှောက်ကိုယ်တိုင်ကပြောင်းလဲမှုများ) ကဦးနှောက်ကိုကာကွယ်ပေးခဲ့ပါဘူး, ဒါပေမယ့်သူကသူတို့အားရောဂါဗေဒလူရဲ့အတွေးဖြစ်စဉ်ကို, မှတ်ဉာဏ်နှင့်အခြားမှတ်ဉာဏ်စွမ်းရည်အပေါ်ရှိခဲ့သောအကျိုးသက်ရောက်မှုကိုလျှော့ချလုပ်ခဲ့တယ်တိုးတက်လာခဲ့သည်။ တနည်းအားဖြင့်စိတ်ဖောက်ပြန်နှင့်အတူလူအလားတူဦးနှောက်အပြောင်းအလဲများကိုရှိနေသော်လည်းပညာရေးမြင့်မားတွေနဲ့ပုဂ္ဂိုလ်များအတွက်ဦးနှောက်အပြောင်းအလဲများကိုသိမှတ်ခံစားမှု၌တူညီသောကျဆင်းမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေခဲ့ပါဘူး။
ကူးစက်ရောဂါများ၏အမေရိကန်ဂျာနယ်ထဲမှာပုံနှိပ်ထုတ်ဝေအခြားလေ့လာမှုများတွင်အဆင့်မြင့်ပညာရေးအဆင့်အတန်းကိုလည်းအပေါ်ပိုကောင်းဖျော်ဖြေပွဲတွေနဲ့ချိတ်ဆက်ခဲ့ကြသည် သိမြင်စမ်းသပ်မှု ။
စိတ်ဝင်စားစရာမီချီဂန်တက္ကသိုလ် 2000 ကနေ 2012 ခုနှစ်သူတို့အားစိတ်ဖောက်ပြန်နှုန်းထားများနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်များနှင့်စိတ်ဖောက်ပြန်၏ပျံ့နှံ့မှုအတွက်အနည်းငယ်ကျဆင်းမှုရှိကွောငျးကိုတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ သူတို့ရဲ့သုတေသနပြုပညာရေးအဆင့်ဆင့်အတွက်သိသိသာသာတိုးစိတ်ဖောက်ပြန်နှုန်းထားများအတွက်ကျဆင်းခြင်းနှင့်အတူဆက်နွယ်နေကြောင်းခဲ့ကွောငျးထွက်ထောက်ပြသည်။
ထို့အပြင်အနိမ့်ပညာရေးအဆင့်ဆင့် 247 လေ့လာမှုများတစ်ဦးပြည့်စုံပြန်လည်သုံးသပ်အတွက်အယ်လ်ဇိုင်းမားရောဂါ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အားကြီးသောခန့်မှန်းခဲ့ကြသည်။
တကယ်တော့တဦးတည်းလေ့လာမှု 9 တန်းကိုအောက်တွင်ကျဆင်းသွားကြောင်းစာတတ်မြောက်ရေးအဆင့်ဆင့်သိသိသာသာစိတ်ဖောက်ပြန်တစ်ခုတိုးလာအန္တရာယ်ဆက်နွယ်နေကြောင်းခဲ့ကြသည်ကိုတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။
ပညာရေးကိုဘယ်လိုတာ Difference Make ပါသလား?
ကူးစက်ရောဂါများ၏ရာဇဝင်များတွင်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေတစ်ဦးကလေ့လာမှုပညာရေးအသီးအသီးအပိုဆောင်းတနှစ်အဘို့, စိတ်ဖောက်ပြန်၏သင်တန်းသားများကို '' အခွင့်အလမ်း 2.1 ရာခိုင်နှုန်းမှတ်ခြင်းဖြင့်လျော့နည်းသွားကြောင်းသတင်းထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။
The Lancet ကော်မရှင်ကိုလည်းစိတ်ဖောက်ပြန်ကြိုတင်ကာကွယ်ရေးအတော်ကြာသုတေသနလေ့လာမှုများပြန်လည်သုံးသပ်ပြီးနောက်အသက်အရွယ် 15 မှပညာရေးတက်နှင့်အတူအစောပိုင်းအသက်တာ၌စတင်စေခြင်းငှါသရုပ်ပြကြောင်းသုတေသနရလဒ်များကဖြန့်ချိ, ထိုလူအပေါင်းတို့သည်စိတ်ဖောက်ပြန်ရောဂါအထိ 8 ရာခိုင်နှုန်းအစောပိုင်းအသက်တာ၌ဆင်းရဲသောသူသည်ပညာရေးချိတ်ဆက်ထားစေခြင်းငှါကောက်ချက်ချ ။
အဘယ်ကြောင့်ပညာရေး၏ပမာဏတစ်ဦး Difference Make ပါသလား?
Neurology ထုတ်ဝေလေ့လာမှုတစ်ခုကိုလည်းပညာရေးအဆင့်မြင့်နှောက်ဖွံ့ဖြိုးဆဲမှုအန္တရာယ်ကိုလျော့ကျကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ သို့သော်ဤသုတေသီများထပ်မံ သွား. ဤအဖြစ်စေခြင်းငှါ, အဘယ်ကြောင့်ဆုံးဖြတ်ရန်ဖို့ကြိုးစားခဲ့တယ်။ ကြောင်းအသင်းအဖွဲ့အမှန်တကယ်တစ်လျော့နည်းကျန်းမာလူနေမှုပုံစံစတဲ့ခြင်းနှင့်အတွင်းတိုးမှုကြောင့်ဖြစ်လိမ့်မယ်ဆိုပါကအထူးသ, သူတို့ကသိချင် နှလုံးသွေးကြောဆိုင်ရာပြဿနာများကို မကြာခဏပညာရေး၏အောက်ခြေအဆင့်နှင့်အတူလူအတွက်တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။
သူတို့ရဲ့လေ့လာမှု၏နိဂုံးမှာသူတို့ကျန်းမာရေးနှောက်တစ်ခုအပိုဆောင်းအန္တရာယ်အချက်တစ်ခုဖြစ်သည်လျော့နည်းသွားကြောင်းအသိအမှတ်ပြုပေမယ့်အဆင့်မြင့်ပညာရေးအဆငျ့အကြားဆက်စပ်မှုများနှင့်အောက်ပိုင်းနှောက်စွန့်စားမှု, အဓိကအားဖြင့်တိုးမြှင့်သိမြင်မှုအရံကြောင့်ခဲ့တာ။ စိတ်ပိုင်းဖြတ်
ဘယ်လိုသိမှု Reserve ပညာရေးအားဖြင့်ထိခိုက်နစ်နာပါသလား
ဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်း, ပညာရေးအဆင့်အတန်းနှောက်ဖွံ့ဖြိုးဆဲမှုအန္တရာယ်ကိုထိခိုက်စေဘာဖြစ်လို့အကြောင်းကိုတဦးတည်းကအရမ်းယုတ္တိတန်သည်ဟုဆိုရမည်သီအိုရီနှင့်အတူလုပ်ဖို့ရှိပါတယ် သိမြင်မှုအရံ ။ သိမှုအရံပိုပြီးပညာတတ် (နှင့်အရှင်ပိုပြီးဖွံ့ဖြိုးပြီး) နဲ့လူတွေဦးနှောက်လူတွေအသက်အရွယ်အဖြစ်ဦးနှောက်ဖွဲ့စည်းပုံထဲမှာကျဆင်းမှုများအတွက်လျော်ကြေးပေးရန်တိုးမြှင့်နိုင်စွမ်းရှိသည်သောစိတ်ကူးဖြစ်ပါတယ်။
အချို့သောသုတေသနအဆိုအရတရားဝင်ပညာရေး၏တောင်မှပဲနှစ်အနည်းငယ်သင့်ရဲ့မှတ်ဉာဏ်အရံတိုးမြှင့်မည်ဖြစ်သည်။
နောက်ထပ်လေ့လာမှုသင်တန်းသားများ၏ lumbar ထိုးဖေါက်ခြင်းဖျော်ဖြေခြင်းနှင့် Tau နှင့်များ၏အဆင့်ဆင့်တိုင်းပါဝင်ပတ်သက် amyloid beta ကိုပရိုတိန်း ဟာကျောရိုးအရည်အတွက် (ပုံမှန်အားဖြင့်စိတ်ဖောက်ပြန်သဖြင့်ထိခိုက်) ။ အဆိုပါသုတေသီများသည်ဤ cerebrospinal fluid အမှတ်အသားများအဆင့်မြင့်ပညာရေးနှင့်အတူရှိသူများအတွက်နည်းပါးလာအသက်အရွယ်-related အပြောင်းအလဲများပြသကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ အဆင့်မြင့်ပညာရေး (4-တစ်နှစ်ကောလိပ်အတွေ့အကြုံကိုညီမျှ) ပညာရေး၏ 16 သို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုနှစ်ပေါင်းများ၏ဝယ်ယူအတိုင်းဤလေ့လာမှုအတွက်သတ်မှတ်ထားတဲ့ခဲ့သည်။
ပညာရေးအဆင့်လျင်မြန်စွာသိမှတ်ခံစားမှုငြင်းပယ်ဘယ်လိုအကျိုးသက်ရောက်ပါသလား?
သုတေသနရလဒ်များကဤပြဿနာအပေါ်ခြားနားသည်။
တစ်ခုမှာပညာရေးအဆင့်ကိုရှင်းလင်းစွာအဟောင်းတွေအသက်အရွယ်အတွက်သိမြင်မှုလုပ်ငန်းဆောင်တာဆက်နွယ်နေကြောင်းခံခဲ့ရပေမယ့်, ကသိမြင်မှုကျဆင်းလာ၏အမြန်နှုန်းကိုထိခိုက်မတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ နောက်ထပ်လေ့လာမှုအဆင့်မြင့်ပညာရေးအဆင့်ဆင့်အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ကိုတစ်ဦးပျမ်းမျှထက်ပိုမိုနှေးကွေးကျဆင်းနေမှုကြောင့်ဆုံးဖြတ်သည်။
ထံမှသမ်မာကမျြး
ကျနော်တို့နေဆဲအပြည့်အဝကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်သောအရာကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်အလုပ်လုပ်နေကြစဉ်တွင် အယ်လ်ဇိုင်းမားရောဂါ နှင့် စိတ်ဖောက်ပြန်၏အခြားအမျိုးအစားများကို ကျနော်တို့စိတ်ဖောက်ပြန်ကျွန်တော်တို့ရဲ့အန္တရာယ်လျှော့ချရန်နည်းလမ်းများဖော်ထုတ်အပေါ်မြေပြင်ရရှိမှုနေကြသည်။ ပညာရေးမြင့်မားအဆင့်ဆင့်ရရှိခြင်းနှင့်အတော်ကြာလိုက်ရှာ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုအမျိုးမျိုး မှကျိုးနပ်, သုတေသနကျောထောက်နောက်ခံမဟာဗျူဟာများဖြစ်ပေါ်လာ သိမြင်မှုကျဆင်းလာမှုအန္တရာယ်ကိုလျှော့ချ ။
သတင်းရင်းမြစ်:
အယ်လ်ဇိုင်းမားအသင်းမှနိုင်ငံတကာညီလာခံ 2017 ခုနှစ်ဇူလိုင်လ 20, 2017 The Lancet ကော်မရှင်: စိတ်ဖောက်ပြန်တစ်ခုမှာတတိယကြိုတင်ကာကွယ်နိုင်သော Be နိုင်ပါစေ။
> Beydoun MA, Beydoun HA, Gamaldo AA ကို, Teel တစ်ဦးက, Zonderman AB, ဝမ် Y. epidemiological သိမှတ်ခံစားမှုနှင့်စိတ်ဖောက်ပြန်နဲ့ဆက်စပ် ပြင်ဆင်. အချက်များ၏လေ့လာမှုများ: စနစ်တကျပြန်လည်သုံးသပ်မှုနှင့် Meta-analysis သည်။ BMC ပြည်သူ့ကျန်းမာရေး။ 2014; 14: 643 ။ Doi: 10.1186 / 1471-2458-14-643 ။
> Brayne, C, Ince, PG, Keage, ခဲ့ကြောင်း, McKeith, ငါ Fiona အီး Matthews, Tuomo Polvikoski, Raimo Sulkava; ပညာရေး, ဦးနှောက်နဲ့စိတ်ဖောက်ပြန်: အာရုံကြောသို့မဟုတ်လျော်ကြေး ?: Eclipse ပူးပေါင်းအဖွဲ့ဝင်များ။ ဦးနှောက်ကို 2010; 133 (8): 2210-2216 ။ http://www.eclipsestudy.eu/publications/
ဦးနှောက်: Neurology တစ်ဂျာနယ်။ 133; 2210-2216 ။ http://www.eclipsestudy.eu/pages/publications/Brain_2010.pdf
> Langa KM, Larson eb, Crimmins EM, Faul JD, Levine DA, Kabeto MU, Weir DR ။ တစ်ဦးက 2000 ခုနှစ်အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၌စိတ်ဖောက်ပြန်၏ပျံ့နှံ့၏နှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့် 2012 ခုနှစ်ဂျေအေအမ်အေ International Med ။ 2017; 177 (1): 51-58 ။ http://jamanetwork.com/journals/jamainternalmedicine/article-abstract/2587084
အာရုံကြော။ အောက်တိုဘာလ 2, 2007 vol ။ 69 အဘယ်သူမျှမ။ 14 1442-1450 ။ ပညာရေးနှင့်စိတ်ဖောက်ပြန်: ဘယ်အရာအသင်းအဖွဲ့နောက်ကွယ်မှတည်ရှိသည်? http://www.neurology.org/content/69/14/1442.abstract
အာရုံကြော။ သြဂုတ်လ 13, 2013 မှာ, vol ။ 81 အဘယ်သူမျှမ။ 7 650-657 ။ ပညာရေးနှင့်သိမြင်မှုအရံများ၏အလွန်နိမ့်အဆင့်ဆင့်မြား: A clinicopathologic လေ့လာမှု။ http://www.neurology.org/content/81/7/650.abstract?sid=2e0ce16a-079a-4901-8a52-ac643ca14965
> ငုယင် TT, Tchetgen Tchetgen EJ, Kawachi ငါ et al ။ ဆာ variable ကိုစိတ်ဖောက်ပြန်အန္တရာယ်အပေါ်မကျောင်းနေပညာရေးဆိုင်ရာ၏ကြောင်းကျိုးဆက်စပ်အကျိုးသက်ရောက်မှုဖော်ထုတ်မှချဉ်းကပ်။ ရောဂါ၏ရာဇဝင်။ 2016; 26 (1): 71-76.e3 ။ https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4688127/