ဆက်သွယ်ရေးစကားထက်ပိုမိုဖြစ်ပါတယ်
အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ spectrum ကိုမမှန်လုံးဝဖြစ်နိုင်ပါသည်နှင့်အတူပြည်သူ့ Non-နှုတ် , သူတို့ကအသုံးဝင်မိန့်ခွန်းကန့်သတ်ခဲ့ကြပေမည်, ဒါမှမဟုတ်သူတို့အမှန်ပင်အလွန်စကားဖြစ်နိုင်ပါသည်။ အဘယ်သူမျှမကိစ္စအဘယ်အရာကိုသူတို့ရဲ့နှုတ်စွမ်းရည်သျော, အအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာရောင်စဉ်အပေါ်လူတိုင်းနီးပါးလူမှုရေးအပြန်အလှန်ထဲမှာမိန့်ခွန်းကိုအသုံးပြုပြီးတစ်ခက်အချိန်ရှိပါတယ်။ သင့်လျော်စွာစိတ်ကူးများဖော်ပြအတွက်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အခက်အခဲများနှင့်နားလည်မှုရှိအခွားသူမြား '' အခက်အခဲများနှင့်သူတို့ကိုလက်ခံ: သူတို့တစ်တွေနှစ်ဆစိန်ခေါ်မှုနှင့်အတူကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။
Autism အတွက်ဆက်သွယ်ရေးပီသသူရဲ့ကွာခြားချက်မိန့်ခွန်း
အဘယ်ကြောင့်စကားပြောဘာသာစကားသုံးနိုငျတဲ့သူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးလူမှုရေးဆက်သွယ်ရေးနှင့်အတူပြဿနာများကိုသို့ run မလဲ အကြောင်းရင်းနှစ်ခုရှိပါတယ်။ ပထမဦးစွာအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူလူမကြာခဏ idiosyncratic နည်းလမ်းမိန့်ခွန်းကိုအသုံးပြုပါ။ သူတို့ကရုပ်ရှင်ထဲကနေလိုင်းများရွတ်ဆိုနေတဲ့အကြိုက်ဆုံးခေါင်းစဉ်အကြောင်းကိုအတောမသတ်စကားပြောရန်, ဒါမှမဟုတ်သူတို့ပြီးသားအဖြေကိုသိသောမေးခွန်းများကိုမေးပါလိမ့်မည်။ ဒုတိယအချက်အမိန့်ခွန်းအများအပြားကိစ္စများတွင်, ပြောပြီဘာသာစကားမလုံလောကျ, လူမှုရေးဆက်သွယ်ရေး့အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။
ထိရောက်စွာဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်, လူအများစုမိန့်ခွန်းထက်ပိုပြီးသုံးပါ။ သူတို့ကခန္ဓာကိုယ်ဘာသာစကား (မျက်လုံးချင်း, လက်အမူအရာ, ခန္ဓာကိုယ်ရပ်တည်ချက်, etc ၏အသုံးပြုမှုကို), ကိုအသုံးပြုဖို့ လက်တွေ့ကျကျဘာသာစကား (ဘာသာစကား၏လူမှုရေးအရအဓိပ္ပာယ်ပြည့်အသုံးပြုမှု), စကားထူး, ဘန်းစကားများနှင့်သေံ modulate ဖို့စွမ်းရည်, volume နဲ့များ၏ prosody (အတက်အကျ အသံ)။ ဤရွေ့ကားအတော်လေးသိမ်မွေ့ tools တွေကိုကျနော်တို့နောက်နေသို့မဟုတ်အလေးအနက်, ပလေတိုသို့မဟုတ် Amore နှင့်အများကြီးပိုပါတယ်ရှိမရှိအခြားသူများကိုပြောပြပါ။
လည်းဆက်သွယ်စကား type ကိုတစ်ဦးအထူးသဖြင့်အခြေအနေ (လုံးကျောင်းမှာယဉ်ကျေး, မိတ်ဆွေများနှင့်အတူအသံကျယ်, etc) တွင်သင့်လျော်သောအရာတစ်ဦးနားလည်မှုလိုအပ်သည်။
အမှားပြုလုပ်ခြင်းလေးနက်နားလည်မှုလွဲမှားခြင်းဖြစ်ပေါ်နိုင်ပါတယ်။ ကျောင်းမှာအလွန်တရားဝင်မိန့်ခွန်းအဖြစ်ကိုဖတ်ရနိုင်နေချိန်တွင်ဥပမာ, အသုဘမှာကယျြသောအသံ, မလေးစားတဲ့အဖြစ်အဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူနိုင်ပါတယ် "nerdy ။ "
Autism ရှိသည်ပြဿနာများ Community နှင့်အတူအဘယ်ကြောင့်ပြည်သူ့
လူမှုရေးဆက်သွယ်ရေးနှင့်အတူပါဝင်ပတ်သက်ကျွမ်းကျင်မှုအားလုံးသည်ကြောင့်နားလည်မှုအပေါ်အခြေခံပြီး Self-Module တစ်ခုစွမ်းရည်နှင့်အတူ coupled, ရှုပ်ထွေးသောလူမှုရေးမျှော်မှန်းချက်တစ်ခုနားလည်မှု presuppose ။
အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ပြည်သူ့ယေဘုယျအားဖြင့်သူတို့အားစွမ်းရည်ကင်းမဲ့နေသည်။
မကြာခဏဆိုသလိုနှင့်အတူလူ မြင့်မားသောလုပ်ငန်းဆောင်တာအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ ( Asperger syndrome ရောဂါ ဆကျသှယျဖို့သူတို့ရဲ့ကြိုးစားမှုအလွတ်ပြူးကြည့်သို့မဟုတ်ပင်ရယ်မောခြင်းနှင့်အတူတွေ့ဆုံခဲ့ကြသောအခါ) မိမိတို့ကိုယ်ကိုစိတ်ပျက်ရှာပါ။ အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူလူရှိစေခြင်းငှါဤအကြောင်းကြောင့်အားလုံးလည်းမကြာခဏဖြစ်ပျက်:
- နှောင့်နှေးသို့မဟုတ်ပုံမှန်မဟုတ်သောမိန့်ခွန်းပုံစံများ (များစွာကို autistic ကလေးများဥပမာ, ဗီဒီယိုက script များအလွတ်ကျက်ခြင်းနှင့်၎င်းတို့ကိုစကားလုံးများအတွက်စကားလုံးပြန်လုပ် တီဗီဇာတ်ကောင်များ၏တိကျသောအသံသြဇါနှင့်အတူ)
- မျ-high သို့မဟုတ်ပြားချပ်ချပ်အသံသြဇါ
- ဘန်းစကားသို့မဟုတ် "kidspeak" ၏မရှိခြင်း
- အခက်အခဲစသည်တို့ကို sarcasm ဖော်ပြတစ်လမ်း, ဟာသ, အမြီးအမောက်အဖြစ်အသံနှင့်ခန္ဓာကိုယ်ဘာသာစကား၏လေသံကိုနားလညျ
- မျက်လုံးချင်းမရှိခြင်း
- (တစ်စုံတစ်ဦးကအခြားသူရဲ့ဖိနပ်အတွက်မိမိကိုယ်ကိုစိတ်ကူးမှ) အခြားရဲ့ရှုထောင့်ကိုယူနိုင်စွမ်းမရှိခြင်း။ ဤသည်မသန်စွမ်းမကြာခဏမရှိခြင်းအဖြစ်ရည်ညွှန်းတာဖြစ်ပါတယ် "စိတ်သီအိုရီ။ "
အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့လူအတော်များများပိုကောင်းလူမှုရေးအပြန်အလှန်အဘို့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေနဲ့နည်းစနစ်သင်ယူခြင်းအားဖြင့်လူမှုရေးဆက်သွယ်ရေးလိုငွေပြမှုများအတွက်လျော်ကြေးပေးရန်တတ်နိုင်ကြသည်။ မကြာခဏဤကျွမ်းကျင်မှုမိန့်ခွန်းကုထုံးနှင့်ပေါင်းစပ်မှတဆင့်သင်ကြားနေကြသည် လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်ရေး ။ အဖြစ်မှန်သို့သော်အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့လူအတော်များများအမြဲအသံနှင့်သူတို့၏ရွယ်တူချင်းအနေဖြင့်အနည်းငယ်ကွဲပြားခြားနားသောပေါ်လာပါလိမ့်မယ်ဆိုတာပါပဲ။
အဆောက်အအုံလူမှုဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုများအတွက်အရင်းအမြစ်များ
အများစုမှာအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ကလေးများ (နှင့်အချို့သောလူကြီးများ) လူမှုရေးဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေမှာပါရည်ရွယ်ကုထုံးတွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်။
- speech-ဘာသာစကားများကုထုံး မှန်ကန်သောအသံထွက်အပေါ်, ဒါပေမယ့်လည်းအသံသြဇါပြန်-and ထွက်စကားပြောဆိုမှုနှင့်လက်တွေ့ကျကျမိန့်ခွန်း၏အခြားရှုထောင့်အပေါ်မသာအာရုံစိုက်နိုင်ပါတယ်
- လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုကုထုံး autistic ခွဲဝေမှုအတွက်အလေ့အကျင့်မလိုအပ်ကြောင်းအုပ်စုကိုလှုပ်ရှားမှုများတွင်တစ်ဦးချင်းစီ, ပူးပေါင်းဆောင်နှင့်ဆက်စပ်ကျွမ်းကျင်မှုပါဝင်နိုင်
သတင်းရင်းမြစ်:
> အဒမ်>, C. အဆိုပါလူမှုဆက်သွယ်ရေးကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးစီမံကိန်း: အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ spectrum ကိုရောဂါနှင့်အတူသို့မဟုတ်မရှိဘဲလက်တွေ့နှင့်လူမှုရေးဆက်သွယ်ရေးပြဿနာများရှိသည်သောကျောင်းနေအရွယ်သားသမီးတို့အဘို့မိန့်ခွန်းနှင့်ဘာသာစကားကုထုံး၏ထိရောက်မှုကိုတစ် randomized ထိန်းချုပ်ထားရုံးတင်စစ်ဆေး။ int J ကို Lang Community disorders ။ 2012 ခုနှစ်မေလ-ဇွန်; 47 (3): 233-44 ။
> Doi>: 10,1111 / j.1460-6984.2011.00146.x ။
> Tierney, CD ကို et al ။ '' ငါသည်သင်တို့အားပြောနေတာငါသောအခါအကြှနျုပျကိုကြည့်ပါ ': အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်လူမှုရေးဆက်သွယ်ရေးမမှန်နှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့လူမှုရေးလက်တွေ့ဆောင်ရွက်ချက်၏သက်သေအထောက်အထားများနှင့်အကဲဖြတ်။ Curr Opin ကလေး။ 2014 ခုနှစ်ဧပြီ; 26 (2): 259-64 ။ > Doi>: 10,1097 / MOP.0000000000000075 ။