နားကန်းခြင်းတစ်ဦးမသန်စွမ်းသူများတစ်ခုသို့မဟုတ်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာလူနည်းစုလား?
ခုနှစ်တွင် ဆွံ့အနားမကြားယဉ်ကျေးမှု , လူတွေမကြာခဏနားပင်း၏ "ယဉ်ကျေးမှု" အမြင်နှိုင်းယှဉ်က "ရောဂါဗေဒ" အကြောင်းပြောဆို။ ကြားနာခြင်းနှင့်နားမကြားသောလူနှစ်ဦးစလုံးနိုင်ပါတယ် ရှုထောဖြစ်စေအမှတ်ချမှတ် ။
အဆိုပါရောဂါဗေဒရှုထောနားပင်းသောသူတို့သည်လူတစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်ဒါကြောင့်ဆေးကုသမှုမှတဆင့်တညျ့နိုင်မယ့်မသန်စွမ်းအဖြစ်နားပင်းကိုကြည့်လေ့ရှိတယ် "ပုံမှန်။ " ဆနျ့ကငျြ, ယဉ်ကျေးမှုအမြင်ဆွံ့အနားမကြားဖြစ်ခြင်း၏ဝိသေသလက္ခဏာကူးပြောင်းပေမယ့်သေချာပေါက်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအကူအညီများကိုငြင်းပယ်မထားဘူး။
သငျသညျစိတ်ကူးမယ်အဖြစ်ဤနှစ်ခုဆန့်ကျင်အမြင်များအတော်လေးအငြင်းအခုန်တက်ဒဏ်ခတ်နိုင်ပါတယ်။ ဒါဟာဆွံ့အနားမကြားများနှင့်နှစ်ဦးစလုံးအမြင်များကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်လူတွေနားကြားနှစ်ဦးစလုံးအတှကျကောင်းပါတယ်။
နားကန်းခြင်းအပေါ်ရောဂါဗေဒအမြင်
အဆိုပါရောဂါဗေဒ, ဒါမှမဟုတ်အမြင်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ, အမှတ်မှာအာရုံဆုံးရှုံးခြင်းနှင့်မည်သို့ပြုလုပ်ပြင်ဆင်ရန်ကြားနာ၏ပမာဏအပေါ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဆုံးမခြင်းကို အသုံးပြု. ပြု cochlear implants နှင့် အကူအညီအထောက်အပံ့များကိုကြားနာ အဖြစ်မိန့်ခွန်းနှင့်သင်ယူခြင်း lipreading ။
အဆိုပါအလေးပေးနားပင်းသောသူတို့သည်လူတစ်တတ်နိုင်သမျှ "ပုံမှန်" အဖြစ်ပေါ်လာအောင်သည်။ ဤသည်ချဉ်းကပ်နည်းကိုနားထောငျဖို့စွမ်းရည်ကို "ပုံမှန်" ထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည်ဖြစ်ပြီး, ဒါကြောင့်, နားပင်းသောလူမဟုတ်သောရှုထောင့်ကြာ "ပုံမှန်။ "
မြင်ကွင်းကဤအချက်စာရင်းသွင်းသူအခြို့ကလူကိုလည်းနားမကြားသူတစ်ဦးသင်ယူမှု, စိတ်ပိုင်း, ဒါမှမဟုတ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာတွေရှိတယ်ဆိုတာယုံကြည်စေခြင်းငှါ။ ဒါဟာသင်ယူခြင်းစုတစုအထူးသဖြင့်မှန်သည်။
ကြားနိုင်ခြင်းဖြစ်ခြင်းကြောင့်ပိုပြီးခက်ခဲဘာသာစကားသင်ယူဖို့ကိုမှန်သည်။ သို့သော်အသစ်ဖော်ထုတ်ဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များအများအပြားမိဘများကသူတို့ကလေးကို "စတုတ္ထတန်းစာဖတ်ခြင်းအဆင့်ကို" ဟုဖြစ်နိုင်သည်ခေတ်မမီတော့စာရင်းဇယားရှိစေခြင်းငှါသတိပေးခဲ့သည်နေကြသည်။
အဲဒီမြင်ကွင်းကို၏ရောဂါဗေဒအမှတ်ကျူးလွန်သို့မိဘများတွှေနိုင်ပါတယ်။
ယင်းအပေါ်အာရုံစူးစိုက်သူတစ်ဦးကဆွံ့အနားမကြားသူတစ်ဦး ရောဂါဗေဒရှုထောင့် "ကျွန်မအကြားအာရုံ၏ခက်ခဲတယ်, ငါနားမကြားဘူး!", ကြေညာစေခြင်းငှါ
နားကန်းခြင်းအပေါ်ယဉ်ကျေးမှုအမြင်
ဆွံ့အနားမကြားများနှင့်တစ်မူထူးခြားသောခြားနားချက်အဖြစ်ယဉ်ကျေးမှုရှုထောင့်ထွေးပိုက်နားပင်းချမှတ်နှင့်မသန်စွမ်းမှုရှုထောင့်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်မရသူတွေကိုကြားနာ။
သင်္ကေတပြဘာသာစကားလက်ခံခဲ့သည်ဖြစ်ပါတယ်။ အမြင်အာရုံဆက်သွယ်ရေးသင်မကြားနိုင်သည့်အခါတုံ့ပြန်ရန်သဘာဝနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့တကယ်တော့ကြောင့်နားမကြားလူတွေ၏သဘာဝဘာသာစကားအဖြစ်ရှုမြင်နိုင်ပါသည်။
ဒီအမြင်အတွက်, နားပင်း၏မာနထောင်လွှားဖြစ်ဖို့တစ်ခုခုပါပဲ။ "ဆွံ့အနားမကြားမာနထောင်လွှား" နှင့် "deafhood" ကဲ့သို့အသုံးအနှုန်းများတစ်ခါတစ်ရံတွင်အသုံးပြုကြသည်အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။
ယဉ်ကျေးမှုရှုထောင့်မှာတော့အရှုံးကြားနာ၏အမှန်တကယ်ဒီဂရီအရေးမထားဘူး။ လူတွေနားကြား၏ hard ဆွံ့အနားမကြားသူတို့ကိုယ်သူတို့မခေါ်နိုင်ပါ။ Cochlear implants နားပင်းများအတွက်အမြဲတမ်းပြင်ဆင်ချက်အကူအညီအထောက်အပံ့များကိုကြားနာလျက်နှင့်မကဲ့သို့ပင်နိုင်ငံရေးပါတီများကင်းမဲ့နေတဲ့ tool ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားနေကြသည်။
အဘယ်သူသည်အဘယ်အရာကိုကြည့်ရန်ယူ?
ယဉ်ကျေးမှုအနားမကြားသောလူ cochlear implants များအတွက်ရွေးချယ်ပြီးစကားပြောနှင့် lipread ဖို့သင်ယူခြင်းဘက်လျက်ရှိရာခေတ်မှာတော့သင်မည်သို့နှစ်ခုရှုထောငျ့အကြားခွဲခြားပါသလဲ A ကောင်းဆုံးလမ်းတစ်နားမကြားကလေးနဲ့အတူမိဘများ၏ဤဖြစ်နိုင်ချေဥပမာမှတဆင့်ဖြစ်စေခြင်းငှါ:
မိဘတစ်ဦးကငါ့ကလေးကနားပင်းဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦး cochlear implants နှင့်ကောင်းသောမိန့်ခွန်းလေ့ကျင့်ရေးနှင့်အတူ, ငါ့ကလေးကစကားပြောလေ့လာသင်ယူမည်ပါလိမ့်မည် mainstreamed ။ ပြည်သူ့ငါ့ကလေးကနားမကြားကြောင်းပြောပြနိုင်လိမ့်မည်မဟုတ်။
မိဘ B ကငါ့ကလေးကနားပင်းဖြစ်ပါတယ်။ နိမိတ်လက္ခဏာကိုဘာသာစကားနှင့်တစ်ဦး cochlear implants နှစ်ဦးစလုံးနှင့်အတူကောင်းသောမိန့်ခွန်းသင်တန်းပေးခြင်းနှင့်အတူ, ငါ့ကလေးကအကြားအာရုံနှင့်နားမကြားသောလူနှစ်ဦးစလုံးနှင့်အတူဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်ပါလိမ့်မည်။ ငါ့ကလေးသို့မဟုတ်မ may mainstreamed နိုင်ပါသည်။ ပြည်သူ့ may သို့မဟုတ်ငါ့ကလေးကနားမကြားကြောင်းပြောပြနိုင်မည်မဟုတ်ပါစေခြင်းငှါ, သူတို့လုပ်နိုင်သို့မဟုတ်မနိုင်လျှင်အရေးမထားဘူး။
မီအောငျလိုကျဖို့စိတ်ဝင်စားဖို့ဆွေးနွေးချက်များ
ဒီလိုအဖြစ်မဆိုဆွေးနွေးငြင်းခုံနှင့်ဝသကဲ့သို့, ဒီကိစ္စကိုအပေါ်အများအပြားထင်မြင်ယူဆရှိပါတယ်။ သငျသညျစာရေးဆရာများနှင့်လေ့လာမှုအတော်များများအကြီးအသေးစိတျ၌ဤလူမှု-ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဆွေးနွေးငြင်းခုံလေ့လာခဲ့ကြပြီးကစိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖတ်ရှုစေသည်တွေ့လိမ့်မည်။
ဥပမာ, ဇန်နဝါရီ Branson နဲ့ဒွန် Miller ကများက "သူတို့ရဲ့ Difference အဘို့အဆိုးဝါး" ဟုအဆိုပါစာအုပ် view ၏ရောဂါဗေဒအချက်ဖြစ်ဆီသို့ရောက် လာ. , ဘယ်လောက်ကို examine ။ ဒါဟာ 17 ရာစုအတွင်းကစတင်ခဲ့သည်နှင့်နောက်ဆုံးအနည်းငယ်ရာစုနှစ်များစွာကျော်နားပင်းသောလူတို့နှင့်အတူဆက်စပ်ခွဲခြားဆက်ဆံမှုနှင့် "မသန်မစွမ်း" လေ့လာနေတဲ့သမိုင်းဆိုင်ရာကြည့်ပါတယ်။
နောက်ထပ်စာအုပ်ယဉ်ကျေးမှုရှုထောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့်ခေါင်းစဉ်ဖြစ်ပါတယ် "ယဉ်ကျေးမှုနှင့်ဘာသာစကားများမတူကွဲပြားခြင်းနှင့်နားမကြားအတွေ့အကြုံ။ " နားပင်းသောသူတို့သည်အသိုင်းအဝိုင်းနဲ့ဆက်စပ်လူအတော်များများဤစာအုပ်ကိုမှလှူဒါန်းခဲ့သည်။
ဒါဟာကြည့်ရှုရန်ကြိုးပမ်းမှုရဲ့ "ဟုယဉ်ကျေးမှုနှင့်စှဲပုံမှန်လူနည်းစုအုပ်စုတစ်စုအဖြစ်ဆွံ့အနားမကြားလူတွေ။ "