ဒါကြောင့် Autism မှကြွလာသောအခါစကားများအထင်မှားစေ Be နိုင်သလား
အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ပြည်သူ့မကြာခဏဖြစ်ခြင်းအဖြစ်ဖော်ပြနေကြပါတယ် "မြင့်သောလုပ်ငန်းဆောင်တာ" သို့မဟုတ် "အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာ။ " ဒါပေမယ့်ရောဂါရှာဖွေလက်စွဲထဲမှာမပါထိုကဲ့သို့သော diagnoses ရှိပါတယ်။ ဒီအမြင့်အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာအကြားခြားနားချက်, များစွာသောကိစ္စရပ်များတွင်တစ်ဦး Practitioner သို့မဟုတ်ဆရာများ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာအမြင်များအပေါ်အခြေခံပြီးရနိုင်ဟုဆိုလိုသည်။ တကယ်တော့, များစွာသောလူရိုးရှင်းစွာမိတ်ဆွေများနှင့်အိမ်နီးချင်းများကသူတို့ရဲ့ကလေး၏ရောဂါလက္ခဏာတွေဖော်ပြ၏ဖြစ်စဉ်ကိုရိုးရှင်းဖို့အသုံးအနှုန်းကောက်။
အဘယ်အရာကိုမြင့်မားသည့်စည်းမျဉ်းများအသုံးပြုခြင်းနှင့်အင် Autism functioning နှင့်အတူမှားလား
အမြင့်ဆုံးသောဝေါဟာရများနှင့်အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာကိုရိုးရှင်းစွာရှုပ်ထွေးဖြစ်ကြသည်။ သူကနှုတ်နဲ့တောက်ပပေမယ်သူကျောင်းနေဖို့ဒါမှမဟုတ်အလုပ်ကဆင်းကိုင်မရနိုငျသောဤကဲ့သို့သောပြင်းထန်သည့်အာရုံခံစိန်ခေါ်မှုများရှိပါတယ်လျှင်လူတစ်ဦးမြင့်သောလုပ်ငန်းဆောင်တာလား? သူတို့ပြောပြီဘာသာစကားမသုံးနိုင်မယ်ဆိုရင်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာဖြစ်ပါသည်ဒါပေမယ့်အောင်မြင်တဲ့အမြင်အာရုံအနုပညာရှင်ဖြစ်သနည်း စည်းကမ်းချက်များဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူတွေရဲ့စကားတွေကများနှင့်ရှုပ်ထွေးမှုများကိုဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်
- ကိုမဝေါဟာရကိုသေချာပေါက်ထောက်လှမ်းရေး, ဖျောပွထားသ ဖြင့်အထူးအခွက် , စိုးရိမ်ပူပန်မှုအဆငျ့, ဒါမှမဟုတ်အာရုံခံစိန်ခေါ်မှုများ၏အဆငျ့။
- ကိုမဝေါဟာရကိုသင်သည်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတစ်ဦးအများပြည်သူနေရာများတွင်အောင်မြင်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်ရန်နိုင်ပါတယ်ရှိမရှိနှင့် ပတ်သက်. အမှန်တကယ်အသုံးဝင်တဲ့သတင်းအချက်အလက်တွေပေးသည်။ မှတဆင့်ထိုင်ကာရုပ်ရှင်ကိုခံစား, ဥပမာနိုင်သူ "အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာ" အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူလူရှိပါတယ် - နှင့်လူအစုအဝေးကိုရှာဖွေတဲ့သူ "မြင့်သောလုပ်ငန်းဆောင်တာ" အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူလူရှိတယ်, အနံ့, အသံများနှင့်အခြား အာရုံခံစိန်ခေါ်မှုများ ကိုစီမံခန့်ခွဲဖို့မဖြစ်နိုင်တဲ့ဖြစ် ။
- ကိုမဝေါဟာရကိုပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတစ်ဦးကိုအလုပ်ကောင်းကောင်းလုပ်ဖို့ဖွယ်ရှိသည်ရှိမရှိသင်ပြောပြသည်။ ပျော်ရွှင်စွာနှင့် gainfully အလုပ်သူ "အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာ" အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူလူ, သူတို့ကြိုက်နှစ်သက်မယ့်အလုပ်ရှာဖွေစောင့်ရှောက်ရန်မတတျနိုငျတဲ့သူ "မြင့်သောလုပ်ငန်းဆောင်တာ" အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့အတော်လေးအနည်းငယ်လူတွေရှိပါတယ်။
- ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်အများဆုံးသိသိသာသာ, ရန်လိုသည့်အပြုအမူ , အတော်လေးရှားပါးနေချိန်မှာပြင်းထန်မှုအဆင့်များအားလုံး autistic ကလူကိုတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ ခိုင်မာတဲ့ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုရှိသည်သောသူအလွန်မြင့်မားလည်ပတ်အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူလူတွေတောင်မှ, လို့ရပါတယ် "ဆင်းအရည်ပျော်" အချို့အခြေအနေတွေအောက်မှာ။
"Normal" ကိုအပြုအမူများနှင့်အားသာချက်များအပေါ်အခြေခံပြီး Autism defining
စည်းကမ်းချက်များအမြင့်ဆုံးနှင့်အနိမ့လည်ပတ်အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာအတွက်မွေးရာပါပြဿနာများရှိနေသော်လည်း, သူတို့ကများသောအားဖြင့်သူတွေကိုအသုံးပြုပုံဘုံအသုံးပြုမှု၌ရှိကြ၏ autistic မဟုတ် ။
ထိုသူတို့ရောင်စဉ်အပေါ်မနေသောလူတွေကိုအလားတူအဆိုပါရောင်စဉ်အပေါ်တစ်စုံတစ်ဦးဖြစ်ပါတယ် (သို့မဟုတ်ဖြစ်ပေါ်လာသော) ပေးသောဖို့ဒီဂရီကိုဖော်ပြရန်အသုံးပြုကြသည်။ တနည်းအားဖြင့်ဖြစ်ကြသည်သို့မဟုတ် "ပုံမှန်" ကိုပိုမိုနီးကပ်စွာဖြစ်ပေါ်လာသောသူ autistic လူတွေမြင့်သောလုပ်ငန်းဆောင်တာဖြစ်ဖို့စဉ်းစားနေကြသည်။ ထို့ကြောင့်ဥပမာ:
- မြင့်မားသောလုပ်ငန်းဆောင်တာကလူနဲ့ဆက်သွယ်ဖို့အတွက်စကားပြောဘာသာစကားသုံးပါ။ အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာကလူနည်းပညာသို့မဟုတ်ရုပ်ပုံပျဉ်ပြားသုံးစွဲဖို့ကပိုများပါတယ်နှင့်ကန့်သတ်သို့မဟုတ်လုံးဝမပြောပြီဘာသာစကားနိုင်ပါသည်။
- မြင့်မားသောလုပ်ငန်းဆောင်တာကလူတစ်ဦးပညာသင်နှစ် setting ကို၏မျှော်လင့်ချက်များစီမံခန့်ခွဲနိုင်ဖြစ်ဖို့ပိုများပါတယ်။ ဤသည်ကိုမကြာခဏစကားပြောဘာသာစကားနှင့်အခြားသူများ၏မျှော်လင့်ချက်များ၏ကြီးမြတ်သောအသိအမြင်ပေါ်မှာပိုကောင်းတဲ့လက်ကိုင်ရှိခြင်း၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။
- မြင့်မားသောလုပ်ငန်းဆောင်တာကလူများသောအားဖြင့်လူမှုရေးစညျးဝေးကွီးကပိုသတိထားမိကြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, သူတို့စသည်တို့ကို, သင့်လျော်စွာအခြားသူများကိုနှုတ်ဆက်, ပုံမှန်အား tools များနှင့်တန်ဆာသုံးစွဲဖို့ကပိုများပါတယ်
- အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာကလူယေဘုယျအားဖြင့်၎င်းတို့၏ပုံမှန်ရွယ်တူချင်းအနေဖြင့်အလွန်ကွဲပြားခြားနားသောကြည့်ရှုခြင်းနှင့်အသံ။ တနည်းအားဖြင့်သူတို့ရဲ့မသန်စွမ်းမှုကပိုအမြင်အာရုံနဲ့ aural သိသာသည့်ပေါ့ပေါ့လေ့လာသူရန်ဖြစ်ပါသည်။ (အချို့အဖြစ်အပျက်သို့မဟုတ်စကားပြောဆိုမှုဟာသူတို့ရဲ့အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာကိုပိုသိသာစေသည်အထိ) မွငျ့မားလုပ်ငန်းဆောင်တာကလူသာမန်ပေါ်လာဖို့ပိုများပါတယ်။
- အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာကလူပုံမှန်အတန်းသို့မဟုတ်လှုပ်ရှားမှုများတွင်ထည့်သွင်းခံရဖို့လျော့နည်းဖွယ်ရှိဖြစ်ကြပြီးတစ်ဦး "သိသိသာသာသီးခြား" ပညာသင်နှစ် setting တွင်ဖြစ်ဖို့ပိုများပါတယ်။ မြင့်မားသောလုပ်ငန်းဆောင်တာကလူပါဝင်သည်ခံရဖို့ကပိုများပါတယ် - နှင့်အတူသို့မဟုတ်ထောက်ခံမှုမပါဘဲ - ယေဘုယျစာသင်ခန်းနှင့် Out-of-ကျောင်းကိုအစီအစဉ်များ။
ဤအဘာသာဂုဏ်ထူးအားလုံးသည်သို့သော်အတုဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, သူတို့အကြွင်းမဲ့အာဏာမျှအားဖွငျ့ဖြစ်ကြသည်။ autistic လူတွေကကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများတွင်ကွဲပြားခြားနားပြုမူကြောင့်င်နှင့်တိုင်းတစ်ဦးချင်းတစ်ဦးရှိပါတယ် အားသာချက်များနှင့်စိန်ခေါ်မှုများ၏အကွာအဝေး။
ဒါကြောင့်ပုံမှန်လူတွေသူတို့ရဲ့တူညီအပေါ်အခြေခံပြီး autistic ကလူကိုဖော်ပြရန်နေရာလေးကိုင်နေစဉ်, ထိုကဲ့သို့သောဖော်ပြချက်လွဲမှားစေသောနိုင်ပါတယ်။ အဲဒီမြင့်မားတဲ့လုပ်ငန်းဆောင်တာလူမဟုတ်ရှိရာအနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာကလူအောင်မြင်သောဖြစ်နိုင်သည်ကြောင့်အဖွင့်နှင့်အပြန်အလှန်။ ဥပမာ, ကောလိပ်စာသင်ခန်းထဲမှာ "ပုံမှန်" (သို့မဟုတ်ပင်ခြွင်းချက်) ပုံပေါ်သောသူသည် "မြင့်သောလုပ်ငန်းဆောင်တာ" လူတစ်ဦးကမဖြစ်နိုင်မယ့်ပါတီမှာအလုပ်လုပ်မှရှာတွေ့လိမ့်မည်။
ဤအတောအတွင်း chat ဖို့ပြောပြီဘာသာစကားမသုံးနိုင်သူကို "အနိမ့်လုပ်ငန်းဆောင်တာ" လူတစ်ဦးအွန်လိုင်းစကားပြောဦးဆောင်နိုင်စွမ်းထက်ပိုဖြစ်နိုင်သည်။
အဆိုပါ DSM5 အတွက် Autism ၏ "Levels နဲ့"
ပြောပြီဘာသာစကားသုံးစွဲဖို့စွမ်းရည်ထောက်လှမ်းရေး၏နိမိတ်လက္ခဏာကိုမဟုတျပါဘူး။ တစ်ဦးစာသင်ခန်းထဲမှာကောင်းမွန်စွာအလုပ်လုပ်နိုင်စွမ်းအားကြီးသောလူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုတစ်အာမခံချက်မဟုတ်ပါဘူး။ ဒီအဖြစ်မှန်န်းကျင်အရရောဂါအတွက်ကွဲပြားခြားနားမှုအချို့ type ကိုပေးစေခြင်းငှါ, DSM 5 (နောက်ဆုံးအဖြေရှာတဲ့ကို manual) ယခုထောက်ခံမှုများစွာလိုအပ်သောအဆင့်ဆင့်အပေါ်အခြေခံပြီးအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာသုံးခုအဆင့်ဆင့်ပါဝင်သည်။ အဆငျ့သုံးအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာနှင့်အတူလူအများဆုံးလိုအပ်နေချိန်မှာအဆင့်ကိုတဦးတည်းအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့လူတွေကအနည်းဆုံးထောက်ခံမှုလိုအပ်ပါတယ်။
ဒီရောဂါရှာဖွေချဉ်းကပ်ယုတ္တိအသံနေစဉ်, ဒါကြောင့်အထူးသဖြင့်အသုံးဝင်သောဖြစ်သက်သေပြမထားပါဘူး။ ထောက်ခံမှုဘို့လိုအပ်ကြောင်းဤမျှလောက်များစွာသောအကြောင်းပြချက်များအတွက်ကွဲပြားသောကြောင့်, ဒါကအစိတ်အပိုင်းအတွက်ပါပဲ။ ဥပမာအားဖြင့်, တူညီတဲ့တစ်ဦးချင်းတစ်ဦးဝတ္ထု, ပျက်ပြင်ဆင်ထားသညလူမှုရေးအခြေအနေမျိုးတွင်အိမ်, ကျောင်းမှာသိသိသာသာပံ့ပိုးမှုနှင့်ထောက်ခံမှုများတို့သည်ကြီးစွာသောသဘောတူညီချက်အတွက်အနည်းငယ်မျှသာထောက်ခံမှုလိုအပ်နိုင်ပါသည်။