လူမှုဆက်သွယ်ရေး အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ၏အဓိကလိုငွေပြမှု (စိန်ခေါ်မှုများ) ၏တစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။ ယင်းရောင်စဉ်အပေါ်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးနုပျိုသို့မဟုတ်အဟောင်း, နှုတ်သို့မဟုတ် nonverbal, အထီးသို့မဟုတ်အမျိုးသမီးဖြစ်ပါတယ်ပဲဖြစ်ဖြစ်, သူသို့မဟုတ်သူမခက်ခဲတဲ့အချိန်နားလည်မှုရှိသည်နှင့်လူမှုရေးဘာသာစကားနှင့်တွေကိုတုံ့ပြန်ပါလိမ့်မယ်။
ယင်းရောင်စဉ်၏ပိုပြီးပြင်းထန်အဆုံးမှာလူတို့အဘို့, လူမှုရေးဆက်သွယ်ရေးအလွန်စိန်ခေါ်မှုဖြစ်ပါတယ်။
ပြောပြီသို့မဟုတ်စာဖြင့်ရေးသားဘာသာစကား၏အသုံးပြုမှုအလွန်ကန့်သတ်သို့မဟုတ် Non-တည်ရှိနေပေမည်။ ပူးတွဲအာရုံစိုက်မှု - အခြားသူတစ်ဦးနဲ့တစ်ခုခုမှအာရုံစိုက်နိုင်စွမ်း - လည်းစိတ်မချရနိုင်ပါသည်။ သာ. ကြီးမြတ်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူလူများအတွက်, ပြဿနာများကိုခန္ဓာကိုယ်ဘာသာစကား, sarcasm, အသေးစားဟောပြောပွဲ, လူမှုရေးဆက်ဆံရေးကို, အခါနှင့်မည်သို့သတ်သတ်မှတ်မှတ်အခြေအနေများတွင်မိမိကိုယ်ကိုဖော်ပြပတ်လည်ထုတ်ထားတဲ့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနားလည်သဘောပေါက်နှင့်အတူအခက်အခဲများပါဝင်သည်။
လူမှုအတွေးအခေါ်ကျွမ်းကျင်မှု
လူမှုရေးဆက်သွယ်ရေးအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့တိုင်းသည်သူငယ်အတွက်အဓိကအာရုံစိုက်ဖြစ်သင့်ပေမယ့်, "လူမှုရေးစဉ်းစားတွေးခေါ်" အရှိဆုံးသင့်လျော်စွာနှုတ်နှင့်ပုံမှန်ရွယ်တူတွေနဲ့နှုတ်နှင့်လူမှုရေးအရထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်နေသောကလေးများရန်သွန်သင်ထားပါသည်။
ဒါကြောင့် ... "လူမှုရေးစဉ်းစားတွေးခေါ်" ၌တစ်ဦးလိုငွေပြမှုနဲ့တူသောအရာကိုကြည့်ရှုသနည်း? ဒီဇာတျလမျးကိုမြင်ယောင်ကြည့်:
တစ်ဦးကကလေး lunchroom သို့လမ်းလျှောက်။ သူကသင့်လျော်စွာယင်းနေ့လယ်စာလိုင်းကတဆင့်ဝင်သည်နေ့လယ်စာမင်းသမီးကျေးဇူးတင်သည်, မိမိပိုက်ဆံချေနှင့်သူ၏ပြောင်းလဲမှုကြာပါသည်။ သူထိုင်စားရန်စတင်သည်နှင့်လေးတွေနောက်ထပ်အုပ်စုတစုကသူ့ကိုအနီးကထိုင်သည်အထိဿုံပုံမှန်ပုံရသည်။
သူတို့ရှင်းရှင်းလင်းလင်းသူ့ကိုထည့်သွင်းရန်ရည်ရွယ်ဘူးသော်လည်းသူသည်ထိုသူတို့အားပြောနေတာစတင်သည်။ ထိုအပြောနေတာ။ ထိုအပြောနေတာ။ သူတို့ကဤသို့တိုကျရိုကျလွှဲ, ဒါပေမယ့်သူကသူတို့ကိုလျစ်လျူရှု - အပေါ် chatting နှင့် ပတ်သက်. ဘေ့စ်ဘောကိန်းစာရင်းဇယား။ နောက်ဆုံးအနေနဲ့, အခြားကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့မျက်စိလှိမ့်ထွက်သွားသွားလာရကြ၏။
သို့မဟုတ်မြင့်မားသောလုပ်ငန်းဆောင်တာအထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာ - - ဖြစ်ကောင်း Asperger syndrome ရောဂါရောဂါဤသူငယ်, လူမှုရေးတစ်ခုတော်တော်လေးကောင်းသောဆုပ်ကိုင်ထားပြီး "ကျွမ်းကျင်မှု။ " သူကပိုက်ဆံကိုင်တွယ်ရန်မည်သို့မည်ပုံဟုပြောတို့အားအဘယ်သို့နေ့လယ်စာလိုင်း, စီမံခန့်ခွဲဖို့ဘယ်လိုသိတယ်။
သူကတစ်ဦးထိုင်ခုံကိုရွေးပါမိမိနေ့လယ်စာကိုစားနိုင်ပါတယ်။ ဒါဟာလူ့ဆက်ဆံရေးကိုစီမံခန့်ခွဲရန်ကြွလာသောအခါ, သူပင်လယ်မှာလုံးဝပါပဲ။
သူပျောက်ဆုံးနေတဲ့ရဲ့အဘယ်သို့ကျွမ်းကျင်သူမီရှဲလ် Garcia က Winner သည်နှင့်အညီ, လူမှုရေးအတှေးအချေါမြားနှငျ့ဆကျနှယျလူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်ပါတယ်။ "Autism လူမှုရေးသင်ယူမှုမသန်စွမ်းဖြစ်ပါတယ်။ သင်ကကျွမ်းကျင်မှုထုတ်လုပ်ပေမယ့်မလုံလောကျရဲ့ [ရန်သွန်သင်ခြင်းကို] နိုင်ပါတယ်" ဟု Winner ကပြောပါတယ်။ "ကျနော်တို့က ... ကျွမ်းကျင်မှုအခြေခံသောလူမှုရေးအသိပညာလိုအပ်ပါတယ်။ "
လူမှုရေးတွေကိုဆုံးမဩဝါဒပေး
သင်ဘယ်လိုထိုကဲ့သို့သောခန္ဓာကိုယ်ဘာသာစကား, မျက်စိအကြည့်, အသံ၏သေံ, ဒါမှမဟုတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနီးကပ်အဖြစ်လူမှုရေးတွေကို "ကိုဖတ်ပြီး" ကိုကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်သလဲ? မိဘများ, ကုသနှင့်ဆရာကိုကူညီဖို့အသုံးပွုနိုငျကွောငျးကို tools များများစွာရှိပါသည်။
- လူမှုပုံပြင်များ လေးတွေသတ်သတ်မှတ်မှတ်အခြေအနေများစီမံခန့်ခွဲကူညီပေးနေအဘို့ကြီးစွာသော tool ကိုဖြစ်ကြသည်။ ဤရွေ့ကားနေရာအသစ်သို့မဟုတ်အတှေ့အကွုံ preview ရိုးရှင်းတဲ့ပုံပုံပြင်များဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, မျှော်လင့်သောအရာကိုရှင်းပြသူငယ်ပြုမူသင့်တယ်ဘယ်လို, နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ရွေးချယ်စရာစိုးရိမ်စိတ်များသို့မဟုတ်အခြားကိစ္စများစီမံခန့်ခွဲမှုအတွက်ရရှိနိုင်ပါသည်။ ကလေးတစ်ဦးပြီးသားရှာသောအရာကိုအဘယ်သူသိနိုင်ပါလျှင် - နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်အမျိုးမျိုးသောအခြေအနေများတွင်လုပ် - သူလမ်းရှေ့ဂိမ်းဖြစ်ပါတယ်။
- ဗီဒီယိုကိုမော်ဒယ်များလူမှုရေးစဉ်းစားတွေးခေါ်ကျွမ်းကျင်မှုဆုံးမဩဝါဒ ပေး. များအတွက်အသုံးဝင်သော tool ကိုဖွစျဖို့သက်သေပြလျက်ရှိသည်။ အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ကလေးများကိုတိုက်ရိုက်ဆုံးမသွန်သင်သည့်အခါအကောင်းဆုံးလေ့လာသင်ယူဟန်နှင့်ဗွီဒီယိုများတစ်ဦးချင်းကလေးအတွက်အထူးသ created သို့မဟုတ်ဘုံအခြေအနေများအဘို့ "ဟုအဆိုပါကမ်းလွန်ရေတိမ်ပိုင်းချွတ်" ဝယ်နိုင်ပါတယ်။
- ထိုကဲ့သို့သော Winner ရဲ့ "စဉ်းစားပါလူမှုရေး," နှင့် "iLaugh" အဖြစ်လူမှုရေးစဉ်းစားတွေးခေါ်သင်ရိုးညွှန်းတမ်း, တိကျတဲ့လူရဲ့မျက်စိစောင့်ကြည့်ဖို့ဘယ်လိုအတွက်သင်ခန်းစာများ, ပခုံးနှင့်အမှန်တကယ်လူမှုရေးအရသွားမယ့်အရာကိုသဲလွန်စများအတွက်လှုပ်ရှားမှုများပါဝင်ပါသည်။ ကျောင်းသို့မဟုတ်တခြားနေရာရှိမရှိဤရွေ့ကားများသောအားဖြင့်, အုပ်စုတစု setting ကိုသင်ကြားလျက်ရှိသည်။
- ဒရာမာကုထုံး သစ်တစ်ခုနှင့်ကြီးထွားလာလယ်ပြင်သည်။ ဒရာမာကုသလေးတွေလုံခြုံ, ထောက်ခံ setting ကိုအတွက်လူမှုရေးအပြန်အလှန်အတူစမ်းသပ်ဖို့အခွင့်အလမ်းကိုဆက်ကပ်။
- ကျောင်းမှာကုသနှင့်ဆရာအထောက်အပံ့များပေးအပ်နှင့်ခက်ခဲ interaction ကအပြီးအပြုသဘောဆောင်တဲ့ "လူမှုရေးသူသခှေဲစိတျခွငျး" ကိုပူဇော်သက္ကာဘို့, အထီးကျန်စိတ်ဝေဒနာတွေနဲ့ကလေးတွေပုံမှန်ရွယ်တူတွေနဲ့လူမှုရေးအရအပြန်အလှန်ရန်အဘို့အခွင့်အလမ်းများကိုဖွင့်လှစ်နိုင်ပါ။
autistic သို့မဟုတ်မ - - လူမှုရေးအတှေးအချေါဟာအလွန်ရှုပ်ထွေးတဲ့ခေါင်းစဉ်နှင့်လူအနည်းငယ်ဖြစ်ပါသည်သူတို့ကအမှန်တကယ်ကျွမ်းကျင်တော့ခံစား။ သက်သေ tools တွေသုံးပြီးကုသနဲ့အတူနှင့်သဘာ setting တွင်အလုပ်လုပ်ကိုင်, သင်၏ကလေးသည်သူနှင့်သူ၏အထူးသဖြင့်အားသာချက်များနှင့်အကျိုးစီးပွားကိုထောက်ပံ့သောအုပ်စုများကိုရှာဖွေကူညီခြင်းအားဖြင့်, သို့သော်, သငျသညျစှာလူမှုရေးအတွက်ကောင်းစွာစဉ်းစားရန်သူသို့မဟုတ်သူမ၏စွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေရန်သင့်ကလေးကိုကူညီပေးနိုင်ပါသည် အခွအေနေ။
အရင်းအမြစ်များ:
Grandin, ဘုရားကျောင်းနှင့် Barron, Sean ။ လူမှုပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေး၏ထုတ်ထားတဲ့စည်းကမ်းများ။ အနာဂတ်မိုးကုပ်စက်ဝိုင်း: Arlington, TX ။ ကို C 2005
Michelle Garcia က Winner, အောက်တိုဘာလ 2007 ခုနှစ်နဲ့တွေ့ဆုံဆွေးနွေ။
ဆုရှင်, Michelle G. အလူမှုစဉ်းစားကြည့်ပါ ကျောင်း-ခေတ်ကျောင်းသားများများအတွက်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းစဉ်းစားတစ်ဦးကလူမှု။ Michelle Garcia က Winner: ကယ်လီဖိုးနီးယားကို C 2005