သင်သည်ဤနှစ်ကသင့်ရဲ့စာသင်ခန်းထဲမှာကလေးကနားကြားတစ်ဦးနားမကြားသို့မဟုတ်ခက်ခဲရှိပါတယ်သူတစ်ဦးဆရာဖြစ်ပါသလား ဤတွင် web ပေါ်မှာရရှိနိုင်ငါ၏အပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေ့အကြုံ, ပေါင်းသယံဇာတများမှအချို့သောအကြံပေးချက်များဖြစ်ကြသည်။
ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံကနေသိကောင်းစရာများ
ကျွန်တော်ပင်ကဲ့သို့သောသက်တမ်းခဲ့ရှေ့၌ငါစာသင်ခန်းကြားနာအတွက် mainstream ကြီးပြင်း "ပါဝင်။ " ဤအကြံပြုချက်များငါ့ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံကနေဖြစ်ကြသည်။
- အိမ်ရှေ့ဒါမှမဟုတ်ရှေ့အနီး hoh / နားမကြားကလေးကထိုင်ခုံပေးပါ။ နားပင်းသောသူတို့သည် / hoh ကျောင်းသားရှင်းလင်းစွာဆရာနှင့်သင်ပုန်း (သို့မဟုတ် whiteboard) ကြည့်ရှုနိုင်ပါလိမ့်ရန်လိုအပ်ပါသည်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒါကတဦးတည်းပဲဘုံသဘောမျိုးဖြစ်ပါတယ်။
- ထို့နောက် hoh / နားမကြားကလေးကသင့်ရဲ့နှုတ်ခမ်းကိုဖတ်မရနိုငျသောကွောငျ့, သင့်ကိုပြန်လှည့်အကြောင်းကိုသတိထားပါ။ တိုက်ရိုက်သူတို့ကိုပြောနေတာသည့်အခါတစ်ဦးနားမကြား / hoh ကျောင်းသားရင်ဆိုင်နေကြရသည်။
- (- ကျနော်တဦးတည်းရှိသည်မဟုတ်ခဲ့ပါစကားပြန်လည်းမရှိလျှင်) ထိုသူငယ်မှမဟုတ်ဘဲစကားပြန်ကိုတိုက်ရိုက်ပြောဆိုပါ။ ဒါဟာသူ / သူမအတန်းများ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်တူကလေးကခံစားနိုင်အောင်ဒီလိုလုပ်ဖို့အရေးကြီးပါတယ်။
- အနိုင်ကျင့်ခံရခြင်းတစ်ဦးနားမကြား / hoh သူငယ်၏အန္တရာယ်ကိုလျှော့ချရန်, လူတန်းစားမှနားပင်း / ကြားနာအရှုံးရှင်းပြဖို့ကလေးသို့မဟုတ်ကလေး၏မိဘများတိုက်တွန်းပါသည်။ [ဤသည်အရေးကြီးပါသည်။ ငါတဦးတည်းအရင်းအမြစ်ဆရာအနိုင်ကျင့်ခံရမှုအတွက်ငါ့ကိုထူထောင်ထားတဲ့အတန်း, ငါ့နားပင်းရှင်းပြဘူးဆိုတာသတိရပါ။ ကျွန်မအမေကဒီနေဖြင့်ကမောက်ကမခဲ့ပါတယ်။ ]
- အမြဲတမ်းဘုတ်အဖွဲ့အပေါ်စမ်းသပ်မှု, ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများနှင့်အိမ်စာတာဝန်တွေရေးပါ။ ကျွန်မကလေးတစ်ဦးဖြစ်ခဲ့သည်သည့်အခါ [ငါမကြာခဏထိုကဲ့သို့သောကြေညာချက်များအပေါ်ထွက်လွဲချော်နှင့်လူတန်းစား၏ကျန်လာမယ့်ခဲ့ကြသည်ဟုလူသိများခဲ့ကွောငျးဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများကအံ့အားသင့်ခဲ့သညျ။ ငါက "အံ့အားသင့်စရာ" ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများကိုပျက်ကွက်ခဲ့ပါဘူးဒါကောင်းသောအရာကိုယ့်ပစ္စည်းကိုပြန်လည်သုံးသပ်၏အလေ့အထ၌ရှိ၏။ ]
- သင်တစ်ဦးနှုတ်ခမ်းမွေးရှိသည်နှင့်နားပင်းသောသူတို့သည် / hoh ကလေးကနှုတ်ခမ်းဖတ်ပါကချွတ် shaving သို့မဟုတ် lipreading ဆီးတားတော်မမူကြောင်းသေးငယ်တဲ့အတွက်လုံလောက်သောအရွယ်အစားကလျှော့ချစဉ်းစားပါ။
- အတန်းတစ်ရုပ်ရှင်ကိုကြည့်လျှင်, ရုပ်ရှင် captioned ဒါမှမဟုတ် script ကိုတစ်ဦးမိတ္တူနှင့်တကွသူငယ်ပေးနေပါသည်သေချာအောင်ဖြစ်စေ။ ဤသူသည်ငါတစ်ခု uncaptioned Romeo နဲ့ Juliet စောင့်ကြည့်ဖို့ရှိခြင်းကိုရှောင်ကြဉ်ရန်လူတန်းစားဖြတ်တောက်, ဆယ်ကျော်သက်တုန်းကဖြစ်ပျက်တူသောအခြေအနေများမှရှောင်ရှားပါလိမ့်မယ်။
- မဆိုကွဲပြားခြားနားကြားနာသားများမှတစ်ဦး hoh / နားမကြားကလေးကပြုမူဆက်ဆံမထားပါနဲ့။ ဒါကအဘယ်သူမျှမကအထူးကုသမှုကိုဆိုလိုသည်။
- တစ်ဦး၏အကူအညီကိုတောင်းခံ နယျလှညျ့ဆရာ သို့မဟုတ်အရင်းအမြစ်ဆရာ။ သူတို့ကပိုပြီးအကြံပြုချက်များရှိသည်နှင့်အကူအညီပေးနိုင်ပေမည်။
- စာသင်ခန်းထဲမှာအသုံးပြုတဲ့ website ကသာအသံရှိပါတယ်ရှိလျှင်, (ကဆွံ့အနားမကြားကောလိပ်ကျောင်းသားများကအကြံပြု) နားပင်းသောသူတို့သည် / hoh ကျောင်းသားများအတွက်မှတ်စုပါစေ။
- မှတ်ချက် takers နှင့်အတူအဟောင်း hoh / နားမကြားကျောင်းသားများကိုပေးစွမ်းသက်တူရွယ်တူသို့မဟုတ်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖြစ်စေ။
- ၏အရေးပါမှုကိုသတိထားပါ စာသင်ခန်းအသံပညာ က hoh / နားမကြားကျောင်းသားစကားကိုနားထောငျနိုငျဘယ်လောက်တခုတခုအပေါ်မှာသက်ရောက်မှုရှိပါတယ်အဖြစ်။
Web ပေါ်ရှိအရင်းအမြစ်များ
နောက်ထပ်အကြံပြုချက်များကိုအောက်ပါဝဘ်အရင်းအမြစ်များအပေါ်တွေ့ရှိနိုင်ပါသည်:
- လက်အသံ ကြားနာ၏ဆွံ့အနားမကြားသို့မဟုတ်ခက်သူသည်ကျောင်းသား Mainstreaming "တစ်ဦးကို PDF ဖြစ်ပါတယ် - ။ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များ, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်မိဘများအတွက်တစ်ဦးကလမ်းညွှန်စာမျက်နှာများ 17-20 ဆရာ, ဆရာမများအတွက်အထူးသဖြင့်အသုံးဝင်ပါသည်။
- ဗီဒီယိုတစ်ခုအွန်လိုင်းဗီဒီယိုမှတ်တမ်းရှိပါတယ် "ဟု Difference Make: ။ ကြားနာ၏နားမကြားသို့မဟုတ်ခက် Are အဘယ်သူသည်ကျောင်းသားများသင်ကြားများအတွက်သိကောင်းစရာများ"
- Listen-Up ကိုရဲ့စာမျက်နှာ, "သင်၏ကလေး၏ဆရာများအတွက်သတင်းအချက်အလက်အစုံလိုက်သုံး packet" ဆရာ, ဆရာမများအတွက် cochlear implants သတင်းအချက်အလက်များပါဝင်သည်။ စိတ်ဝင်စားစရာ, ထိုအကြံပြုချက်များကိုတဦး "မပါးစပ်စမ်းသပ်မှု၏။ " ယနေ့တိုင်ကျွန်မစကားပြန်များ၏အကျိုးအတွက်မပါဘဲသူအပေါငျးတို့ပါးစပ်စာလုံးပေါင်းစမ်းသပ်မှုမှတဆင့်အရစီမံခန့်ခွဲပုံကိုတွေးမိ။
စာအုပ်များနှင့်ဆောင်းပါးများ
ကျွန်ုပ်တို့၏မေ့လျော့ကလေးများ: အဆိုပါကျောင်းများခုနှစ်တွင်ကျောင်းသားများအကြားအာရုံ၏အမာခံ (တတိယ Edition ကို) (စျေးနှုန်းတွေကိုနှိုင်းယှဉ်), အ AG ကဘဲလ် Association ကပုံနှိပ်ထုတ်ဝေထားပါသည်။ ဤစာအုပ်သည်သတိမမူနိုင်ပါသည်သူကိုသားသမီးများကြားနာ၏ခက်ခဲ၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆွေးနွေးခြင်း, တစ်ဦးဂန္ဖြစ်လာသည်။ တဦးတည်းဆောင်းပါးပညာရေးဆိုင်ရာပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်းကခေတ်ရေစီးကြောင်းထဲမှာဆွံ့အနားမကြားကြောငျးသားမြား၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်အစည်းအဝေးများအတွက်အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်ဖော်ထုတ်ကြောင်းစစ်တမ်းတစ်ခုကြောင်းအဆိုပါစိတ္တဇပြည်နယ်များ v53 n2 p181-89 ဇွန် 2001 "အဓိကကျောင်းများအတွက်နားမကြားကျောင်းသားများပံ့ပိုးအတွက်ကောင်းမွန်သောအလေ့အကျင့်စုံစမ်းစစ်ဆေး" ဖြစ်ပါတယ်။