နားပင်း? ADHD? ဒါမှမဟုတ်နှစ်ဦးစလုံး?
ဒါဟာဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များအတွက်အာရုံစူးစိုက်မှုကိုလိုငွေပြမှုရောဂါ (ADD) သို့မဟုတ်အာရုံစူးစိုက်မှုကိုလိုငွေပြမှု hyperactivity ရောဂါ (ADHD) ရှာဖွေရေးမှာရန်လွယ်ကူသည်မဟုတ်။ ပြောင်းပြန်ကသည့်အခါပြောပြရန်လွယ်ကူသည်မဟုတ် နားမကြား ကလေးက ADD ၏သို့မဟုတ် ADHD မရှိပါ။ အခါတိုင်းဖြစ်နိုင် ADD ၏ရှိခြင်း၏သင်္ကာမကင်းသူနားမကြားကလေးငယ်များနှစ်ဦးစလုံးနားပင်း၏အသိပညာနှင့်အတူလူတို့ကအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် ADD ရပါမည်။
ADD ၏ / ADHD နှင့်အတူနားကန်းခြင်းရှုတ်ထွေး
ဒါဟာဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့တစ်ဦးနားမကြားကလေး၏အပြုအမူတစ်ခုနားမကြားကလေးကစဉ်းစား၏အမှား ADD ထားပြီးလုပ်ရန်လွယ်ကူနိုင်ပါတယ်။
တစ်ဦးနားမကြားကလေး၏အပြုအမူ ADD ၏သို့မဟုတ် ADHD ညွှန်ပြဟန်လျှင်ဒီဖြစ်ပျက်နိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, နားပင်းသောသူတို့သည်ကလေးမဆိုအာရုံကိုပေးဆောင်ခြင်းကိုမဟန်ထကြွလွယ်သောဖြစ်, သို့မဟုတ်အလွန်အမင်းတက်ကြွဖြစ်နိုင်သည်။
နားမကြားကလေးများအတွက် ADD ၏ / ADHD ၏ပျံ့နှံ့
အဲဒီအတွေ့အကြုံကနားမကြားကလေးငယ်များ ADD ၏သို့မဟုတ် ADHD ရှိသည်ဖို့ကပိုဖွယ်ရှိခဲ့ကြသည်ရှိမရှိမေးခွန်းထုတ်ဖို့ကျွန်မကိုဦးဆောင်ခေါ်သွားပါတယ်။ နားမကြားလေ့လာရေးနှင့်နားမကြားပညာရေးဂျာနယ်ထဲမှာပုံနှိပ်ထုတ်ဝေဆောင်းပါးတစ်ပုဒ်, "နားမကြားကလေးများအတွက် Attention Deficit နှင့် Overactivity ၏သီအိုရီများနှင့် epidemiological aspect, တူညီတဲ့မေးခွန်းတစ်ခုကိုမေးတယ်, အောက်ပါအတိုင်းအဖြစ်အချို့သောစိတ်ဝင်စားဖို့တွေ့ရှိချက်ခဲ့:
ကြားနာပညာရှင်များအခက်အခဲလက်ဟန်ပြဘာသာစကားအသုံးပြုနိုင်သည်အဘယ်သူသည်နားပင်းသောကလေးငယ်များအနေဖြင့်တိကျမှန်ကန်လက္ခဏာတွေရတဲ့ရှိသည်နိုင်သောကြောင့်, နားမကြားကလေးငယ်များအတွက် ADHD နဲ့ overactivity အကဲဖြတ်ဆောင်းပါးပြည်နယ်များတစ်စိတ်တစ်ဒေသမှာ "ပြဿနာ" ဖြစ်ပါသည်။ အဆိုပါစာရေးဆရာဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုဖြေဆိုရန်ရှာ ADHD နဲ့ overactivity ၏ပျံ့နှံ့မှုကလေးတွေနားကြား၌ရှိသကဲ့သို့နားမကြားကလေးငယ်များအတွက်အတူတူပင်ဖြစ်ပါသည်? ADHD နဲ့ overactivity ၏အဓိကရောဂါလက္ခဏာတွေ inattentiveness နှင့် Impulse ဖြစ်ကြသည်။ ၎င်းတို့၏မေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန်, စာရေးဆရာများကိုအခြားသုတေသီများအားဖြင့်ပြုသောအမှုလေ့လာမှုများနှင့်အလုပ်၏လက်တဆုပ်စာမှာကြည့်ရှုကြ၏။တဦးတည်းသုတေသီ inattentiveness နှင့် Impulse အပြုအမူနှင့်သူတို့၏အမူအကျင့်အုပ်ချုပ်ဖို့ဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များအားဖြင့်စည်းမျဉ်းကိုအသုံးပြုခြင်း၏မရှိခြင်း၏အကျိုးဆက်များမှလျော့နည်း sensitivity ကိုကြောင့်ခဲ့ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ဒါဟာကလေးတွေအစားကြောင့်ဇီဝပြဿနာဖြစ်ခြင်း၏ဘာသာစကားနှင့်ဆက်သွယ်ရေးစိန်ခေါ်မှုများနှင့်အတူကြီးပြင်းလာပုံကိုနားပင်းသောကြောင့်ကြောင်းဆိုခဲ့ခဲ့သည်။
နားမကြားကလေးငယ်များကလေးများကြားနာထက်ပိုမိုထကြွလွယ်သောရှိပါသလား ဒီတစ်ခါလည်းမ။ သုတေသီများ Impulse အမှန်တကယ်အစောပိုင်းဘာသာစကားဟာဆင်းရဲချို့တဲ့နေတဲ့ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေးခဲ့တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ နောက်ထပ်သုတေသီနားပင်းသောမိဘများနှင့်အတူဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များမိဘများကြားနာနှင့်အတူဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များထက်ပိုကောင်းချင်တဲ့ဒေါသစိတ်နဲ့ထိန်းချုပ်ခဲ့ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။
မိဘများ၏လက်မှတ်ရေးထိုးနိုင်စွမ်းအထက်ပါရလဒ်တွေကိုတစ်ကဏ္ဍမှပါလိမ့်မည်။ မိဘများလက်မှတ်ရေးထိုးပွဲကျွမ်းကျင်မှုကန့်သတ်ထားကြလျှင်ကြောင့်လုပ်ရပ်များ (လျော့နည်း sensitivity ကိုအတွက်ရရှိလာတဲ့) ၏အကျိုးဆက်များကိုရှင်းပြဖို့ပိုပြီးခက်ခဲဖြစ်နှင့်လည်းအပြုအမူအုပ်ချုပ်ဖို့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေ၏အသုံးပြုမှုကိုဟန့်တားစေနိုင်သည်။ နောက်ထပ်ဖြစ်နိုင်ခြေစိုးရိမ်စိတ်နှင့် / သို့မဟုတ်စိတ်ကျရောဂါစသည်တို့ကို, သင်ယူခြင်း, ဆက်သွယ်ရေးနှင့်အတူစိတ်ပျက်တစ်ဦးနားမကြားကလေး hyperactivity များအတွက်မှားနိုင်ကြောင်း
စာရေးသူအားဖြင့်ကြီးပြင်းနောက်ထပ်မေးခွန်းတစ်ခုကိုထိုကဲ့သို့သောဂျိုက်သိုး, နှောက်အမြှေးရောင်နှင့် cytomegalovirus အဖြစ်နားပင်းအချို့အကြောင်းတရားများကိုပိုမို hyperactivity မှဦးဆောင်ဦးနှောက်ကိုပျက်စီးစေခြင်းရှိမရှိဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးက 1993 ခုနှစ်လေ့လာမှုတစ်ခုလူနေအိမ်ကျောင်းတွင် 238 ဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များအတွက် ADD ၏များ၏ပျံ့နှံ့မှုမှာကြည့်ရှုကြ၏။ အဲဒီမှာကလေးတွေနားကြားနဲ့နှိုင်းယှဉ်ရင်အဘယ်သူမျှမကွာခြားချက်ခဲ့, သို့မဟုတ်ပါကအမှန်တကယ်နိမ့်ခဲ့သည်။ သို့သော်ဝယ်ယူနှင့်အတူသားသမီးများ (ဥပမာ။ နှောက်အမြှေးရောင်) နားပင်းပိုဆိုးအကဲဖြတ်ရမှတ်များရှိခဲ့ပါတယ်။ အဆိုပါဆောင်းပါးရဲ့စာရေးဆရာများကြောင်းလေ့လာမှုပြန်ဆိုအတွက်သတိထားအကြံပြုသည်။
ကြားနာကလေးများနှင့်နှိုင်းယှဉ်ဖင်လန်နိုင်ငံ 414 နားပင်းသောသားသမီးများ၏တစ်ဦးကကွဲပြားခြားနားသော 1994 ခုနှစ်လေ့လာမှု။ အဲဒီလေ့လာမှုကခြုံငုံ, hyperactivity ဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များအတွက် သာ. ကွီးမွတျမဟုတျကွောငျးတှေ့ရှိပေမယ့်နားမကြားကလေးငယ်များအပိုဆောင်းမသန်စွမ်းခဲ့လျှင် သာ. ကြီးမြတ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်အဆင့်ကိုတစ်ဦးခြားနားချက်ဖန်ဆင်းတော်မူ၏။ ဆွံ့အနားမကြားသာကလေးများနှင့်ကြားနာကလေးများအကြားခြားနားခြင်းအလျှင်းမရှိခဲ့သညျ။
မျိုးရိုးလိုက်နားမကြားကလေးငယ်များအတွက် hyperactivity ရောဂါ၏ပျံ့နှံ့ကလေးများကြားနာအဖြစ်အတူတူပင်ဖြစ်ပါသည်လျှင်နောက်ဆုံးတွင်ဗြိတိသျှလေ့လာမှုဆန်းစစ်ခဲ့သည်။ ယေဘုယျအားနားကြားကလေးများနှင့်အတူအဘယ်သူမျှမသိသိသာသာကွဲပြားခြားနားမှုရှိကြ၏။ ဗြိတိသျှလေ့လာမှုကြောင်း hyperactivity ရောဂါအကြံပြုခဲ့တယျနားမကြားကလေးငယ်များအတွက်ပိုပြီးမကြာခဏခဲ့ပေမယ့်ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်သည်အခြားလေ့လာမှုများအတွက်အကြံပြုထားသည်အဖြစ် hyperactivity ၏ပျံ့နှံ့မှုတစ်ခုကွာခြားချက်များစွာအဖြစ်ခြားနားချက်လုပ်မထင်ခဲ့ပေ။
ADD ၏ / ADHD နှင့်အတူနားမကြားကလေးများ၏မိသားစုများများအတွက်ပံ့ပိုးမှု
၏မိဘများအတွက်ထောက်ခံမှုအုပ်စုများရှိပါတယ် ဆွံ့အနားမကြားကလေးငယ်များ ယင်းသို့သောအကြင်ဆွံ့အနားမကြားနှင့်ကလေးများကြားနာ၏ခက်ခဲလည်း / ADHD ADD ရှိအတော်ကြာမိဘများရှိပါတယ်ရသော Listen-Up ကိုစာရင်းအဖြစ်။ သို့သျောလညျးပဲနားမကြားခြင်းနှင့် ADD ၏ / ADHD နှင့်အတူကလေးများကြားနာ၏ခက်ခဲ၏မိဘများအတွက်မည်သည့်အုပ်စုများဖြစ်ရှိမထင်ကြဘူး။
အပိုဆောင်းအရင်းအမြစ်များ
- ယင်းနားမကြား, Vol ၏အမေရိကန်ရာဇဝင်များတွင် "ကြားနာ၏နားမကြားသို့မဟုတ်ခက် Are အဘယ်သူသည်ကလေးများအတွက် Attention Deficit Disorder ၏စိန်ခေါ်မှု" ။ 138 အဘယ်သူမျှမ။ 4, စာမကျြနှာ 343-348, 1993 အဆိုပါအဲရစ်ဒေတာဘေ့စစံချိန်တင်အရေအတွက်က EJ472756 အတွက်အကျဉ်းချုပ်ရှိပါတယ်။
- ယင်းနားမကြား, Vol ၏အမေရိကန်ရာဇဝင်များတွင် ", ကြားနာ၏နားမကြားသို့မဟုတ်ခက် Are အဘယ်သူသည်ကလေးများအတွက် Attention Deficit Disorder သုံးသပ်စိစစ်ခြင်းနှင့်စီမံခန့်ခွဲ" ။ 138 အဘယ်သူမျှမ။ 4, စာမကျြနှာ 349-57, 1993 အဆိုပါအဲရစ်ဒေတာဘေ့စစံချိန်တင်အရေအတွက်က EJ472757 အတွက်အကျဉ်းချုပ်ရှိပါတယ်။
- အေဒီ (H): D နှင့်ဆုံးရှုံးမှုကြားအာရုံ: Deficit သို့မဟုတ်ပျင်းတာဟာ? - အကျဉ်းချုပ်အေဒီ၏ပျံ့နှံ့မှု (H) နားမကြားကလေးငယ်များအတွက်: D နှင့် misdiagnoses ရာအရပျကိုယူပြီးရှိမရှိ၏မေးခွန်းကိုကြည့်တစ်ခု undated စာရွက်စာတမ်း။
သတင်းရင်းမြစ်:
> ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းနားမကြားကလေးများ (ဖေဖော်ဝါရီလ 2008 ဝင်ရောက်) ။
> Hindley, ပေတရုနှင့်လီယို Kroll ။ နားမကြားကလေးများအတွက် Attention Deficit နှင့် Overactivity ၏သီအိုရီများနှင့် epidemiological aspect ။ နားမကြားလေ့လာရေးနှင့်နားမကြားပညာရေးဂျာနယ်, ဆောင်းရာသီ 1998; 3: - 72 64 ။